语文教学如何重视书法教育?书法艺术是我们中华民族传统文化的瑰宝,在全面提高学生素质的道路上起着举足轻重的作用。作为一名语文教师,应如何承担起书法教育的责任呢?今天，朴新小编给大家带来语文教学方法。
重视书法教育
(一)营造书法教育氛围，激发学生兴趣。
1.利用学校环境，营造书法教育氛围来激发学生的学习书法的兴趣，让学生在耳濡目染的熏陶下亲近书法、热爱书法。我们可以在教室、过道、走廊、宣传栏、门柱、会议室、风景点等地悬挂一些名家书法作品，或是学生自己的书法佳作，使学生在艺术的熏陶下激发学习书法的兴趣和自信心，提高艺术鉴赏力。这种隐形的教育往往会产生巨大的的作用。
2.在校园文化艺术节或一些节日期间，通过比赛展出学生书法作品。把一些字迹端正、点书遒劲、间架稳妥、笔势自然、墨色匀称、神气完足的作品在学校公开展出，通过设奖给予充分的肯定和表扬，以激发学生学习的兴趣，产生练习书法、提高书法水平的的内驱力。语文老师还可以在班级内举行书法赛和书法展，带动全体学生积极参与书法学习。
3.推荐或组织一些书法水平较好的学生参加各部门组织的书法比赛，把获奖作品在报纸、杂志等媒体刊物刊登。有条件的学校可以在校内创办书法报，刊登优秀的师生作品;语文教师也可以在班级创办书法报、书法电子小报，或举行学生书法作品课件展，激励学生练习书法。
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(二)广泛开展各种书法教育实践活动，提高学生书法素养。
1，定期进行书法训练和书法评比，把书法作为语文学科的一项考核内容。
中小学可以把书法作为特色教育，采取每天练写、每月展示评比、每学期过关考核的形式推行书法教育，也可以每年开展师生书法考级，都必将取得了鲜明的效果。这样保证了书法练习的时间，给了学生展示的平台，也增强了学生写好书法的内驱力，学生的书写能力增强了，语文成绩也得到了很大提高。
2举办“汉字听写大会”
随着信息技术的普及，越来越多的人习惯了使用键盘书写，导致了很多人手写汉字的能力下降，很多中小学生对汉字的正确书写有了巨大的困难。近几年，针对汉字的手写危机，央视科教频道推出了“中国汉字听写大会”颇合时宜，各省、市频道也纷纷推出了“汉字书写大会”“汉字书写达人”等节目。这种节目形式受到了人们的热捧:既考查了中小学生的听写能力，训练了学生对汉字的正确书写，呈现出来的状态非常单纯、简朴，又可以吸引观众在电视前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美，激励学生书写汉字的热情。作为语文中的写字实践活动，学校甚至班级也可以开展类似活动。语文老师还可以稍加改进，如把初中阶段需掌握的字词拿来听写，并考查笔画顺序。也可以把名著或名家名篇中的一段话拿来听写，把听写的正确性和美观性结合起来评判，激发学生不仅把字写对，还要写好。 3，联系语文实践活动，把书法教育拓展到校外。
书法教育能全面提高学生的素质
1.书法是想象的艺术
脑科学研究表明,大脑两半球认识事物、思维的功能是有明显分工的。左脑侧重于抽象思维,右脑侧重于形象思维。书法意境高远,需想象丰富、思想开阔,这就很大程度上开发了人的左脑功能,有利于发展学生的智力。东北师大心理学副教授郭可敬先生经反复试验发现书写操作可以提高大脑左右两半球的协调活动性,从而促进脑反应能力的提高,进而影响到智力水平的发展。在实际教学中我们也有这样的体会:语文成绩好的学生,往往字写得也好,而那种字写得美观漂亮,考试成绩却一塌糊涂的学生的确非常少见。
2.书法是思维的艺术
通过对学生的书法训练,可以培养其分析、观察和思维的能力。汉字是表意文字,美国科学家做过多次人类智商的测试,结果发现中国人的智商最高。其原因就是中国有表意的汉字。研究结果一再证明:通过汉字的学习、钻研和运用,确实可以提高人的智商。同时,书法里面充满了辩证法,蕴含着中国几千年来形成的朴素的哲学思想,闪耀着历代先贤的智慧光辉,其阴阳、藏露、收放、轻重、徐疾、虚实相生、黑白相间的天才领悟,其“胸中有丘壑,心中有道义”的深邃内涵,无疑是可以开发人的智力、启迪人的思维、开阔人的胸襟、拓宽人的视野的。
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3.书法是树人的艺术
书法教育还可以提高人的思想道德素质。在中国书法史上,名家辈出、诸体兼备,学习书法不仅可以使学生认识到中华民族悠久灿烂的文化艺术,激发他们热爱祖国文化、民族文化的热情。而且,著名的书法家的典型事例,也可以让学生领略这些仁人志士的精神风采。如颜真卿为祖国统一忠贞不二,最后以身殉职;黄道周一生虽然颠沛流离,但矢志不渝的热爱着祖国;郑板桥体察百姓疾苦,爱民如子;苏东坡兴利除弊,造福一方;王羲之持之以恒、苦练成才;舒同以竹子作笔,以泥浆作墨……这些书法家的事迹,哪一个不是对学生进行思想道德教育的生动教材,哪一个不可以成为学生写作议论文的论据?
如此看来,书法教育不仅仅是练练字而已,它关系到人的文化素质、思想素质的提高,在提倡素质教育的今天还是一味治愈应试教育的良药。
进行书法教育的措施
书法不仅具有美学价值，更是中国传统文化的重要部分，广大的语文教学工作者必须将书法教学切实融入于语文教育中，提高学生的书法学习兴趣，实现更好运用。
1.营造良好氛围
环境对于人来说有着重要的影响，语文教育教学可以为书法教学营造较好的环境，加强对学生的文化熏陶，培养书法学习的兴趣。教学工作者可以在学校的宣传栏或者角落中悬挂有关书法的作品，使学生在业余时间获得书法文化的熏陶，可以定期举办书法比赛，表扬具有书法特长的学生，营造良好的书法学习氛围。
2.提高教师的综合素质
对于语文教学来说，课堂的主体为语文教师，其对书法教学有着至关重要的作用，首先，语文教师必须提高自身的能力，在日常学习中，学生常会受到自己喜欢教师的影响，因此教师在关心学生的基础上，必须提高自身的书法水平，多使用板书进行教学，写出一手好字。在具体的语文教学中，教师可以多次转换板书的字体，激发学生的好奇心和崇拜欲，督促学生更加努力的学习。最后，需要在课后进行定期的书法练习，促进书法艺术的发展。
3.重视写字教学
写字练习是书法教学过程中较为重要的环节，教师需要格外重视学生的书写情况，将书写作为语文水平的评价标准。为了写字教学的顺利进行，教师首先需要保证充足的书写教学时间，其次，可以根据学生的具体年龄情况和所处年级进行分类培养，提高学生的写字水平。最后，教师必须规范学生的写字姿势，保证写出一手好字。较好的写字姿势对青少年的生理发育也有积极作用，必须对青少年实行全面的写字教学，促进学生书法的发展与进步，达到继承传统文化的目的。
4.培养精神气质
良好的书法不仅具有文化意蕴，同样具有较好的美学价值，但是当前很多学生只是对书法练习具有一时的热度，很难一直坚持，很多中小学生在书法艺术的学习中常会出现信心丧失的现象。在书法教学过程中，必须重点培养学生的自身气质，分析各类书法名家的作品，从不同的作品中感受独特的艺术风格，使学生更加积极的思索人生哲理，提高学生的整体气质，加强书法练习，最终形成自身的独特书法风格。
