复习是十分重要的，伟大的教育家孔子曾说过，“温故而知新”，复习旧知识，可以帮助我们更好的接受与掌握新知识。下面是小学语文六年级期末复习计划，一起来了解下吧。

小学语文六年级期末复习计划篇一:

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一、复习目标:

复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。

二、复习要求

1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

2、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，

3、能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。能自主阅读短文，并完成相关的题目。

5、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

三、复习重点与难点

1、正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。(包括关联词语)。

3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。

4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点:标题要醒目，正文要简明扼要。

四、复习内容

1、字词(词语半点，生字表生字)。

2、句子(日积月累，句式变换)。

3、课文人物及作者。

4、课文重点语段阅读。

5、习作。(以教材八个单元习作训练为主)。

五、复习策略

1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。

2、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

3、 对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

5、加大测评的力度，多考多评。

6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分

六、复习的特色工作:

1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。

4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛

七、复习安排表

第一阶段:课文内容复习(12月16——12月24日)

第二阶段:归类复习(12月25——1月3日)

第三阶段:查漏补缺(1月4——1月6日)

小学语文六年级期末复习计划篇二:

一、基本情况

从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。

二、指导思想

以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。

三、目标要求

(一)汉语拼音

1、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。

2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。

3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。

4、熟练掌握拼写规则。

(二)、字

1、小学阶段学过的2500个生字。

2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。

3、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。

4、掌握三种查字典的方法，并能熟练地查字典，正确选择字义。

(三)、词语

1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。

2、会辨析词语，正确理解词语之间的逻辑关系。

3、巩固运用关联词语。

4、积累并运用成语、谚语和歇后语。

(四)句子

1、辨别句式:分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。

2、会灵活地变换句型。

3、能准确地判断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。

4、能整理排列错乱的句子，熟练地修改病句。

5、熟练地掌握常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。

6、认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

7、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

(五)阅读

1、能结合语言环境理解词语。

2、能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能归纳段意、主要内容及中心思想。

3、能提出问题、解决问题，提出的问题要有一定的价值。

(六)、积累运用

1、凡是十一、十二册要求背诵、默写的内容都要达到要求。

2、积累运用中的读读背背不仅要读背，还要能默写。

(七)、作文

要求:叙述清楚明白，而有一定的条理，内容具体，句子通顺，想象丰富，有真情实感。

1、激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事，要写真话，写想象中的事情，培养学生自己修改习作的能力。

2、分类复习，纪实作文，表达真情实感，按一定顺序写。

3、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。

四、方法措施

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1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。

2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。

3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。

4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。

5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。

小学语文六年级期末复习计划篇三:

一、复习方法

采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

二、预计达到的目标

力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。

三、达标措施

1、狠抓差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。

2、培养优生。对学有余力的孩子，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与指导。

3、兼顾中等生。

四、复习内容

字:

1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

词:

1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句:

1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，

3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、 会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

阅读:

1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

3、正确使用标点。

4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;

5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。

6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。

习作:

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。

小学语文六年级期末复习计划篇四:

一、复习要求

生字: 1、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。

2、能正确区分所学的形近字、同音字。多音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

词语:1、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。

2、能找出部分词语的近义词和反义词。

3、能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。

4、积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。

5、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，

句子:1、能用正确的修改符号修改病句。

2、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

3、会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。

7、正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

阅读:1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，知道课文的大意。

3、能自主阅读短文，并完成相关的题目。

习作:能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

二、复习重点与难点

(一)复习重点

1、正确书写、听写生字词。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。

3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。(一)、正确背诵规定的课文、段落。

(二)复习难点、

1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。(包括关联词语)。

2、阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息:一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作:记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点:标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际:在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

三、复习策略

1、抓住要点，系统地归类复习。集中复习和自主复习相结合的法，分步训练，整体推进

2、利用教材，以典型的课文为例子进行复习(课文以十一册为主)，教给学生方法。抓重点课文或典型的段落进行训练; 加强联系，对比阅读感悟方法;一对一背诵。

3、向学生提供类似于课文的内容，进行单一方法的训练，最后提升到综合方法训练。

4、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练

5、阅读理解的相关答题技巧的训练