在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，今天，韦博小编就孩子不喜欢英语怎么培养兴趣和大家聊聊。
给孩子选择合适的启蒙教材，非常有利于激发孩子的学习兴趣。对于年幼的孩子来说，不过选择那些过于强调学习的英语学习材料，最好选择那些故事情节简单的英文动画片，让孩子在故事当中去潜移默化地学习英语。比如，洪恩学英语系列，外研社儿童学英语系列等都是不错的选择。《东方娃娃英语绘本》的优势是既有绘本故事书，又有配套的DVD 和CD，可以满足孩子不同的阅读和学习需求。一旦孩子掌握了一些简单的英语单词和短语，孩子对英语的畏惧心理就解除了，学英语变成了一件有趣的事情。
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在选择英文动画片的时候，父母可以根据他人的推荐，也可以购买两三套，让孩子在不同的情节当中去感受，避免孩子单一看一个片子而产生学习疲劳心理。
2营造种种良好的学习环境
最好的环境就是听说的环境。正如孩子学汉语一样，多听多说是最基本的途径。
如果父母英语水平较好，可以在日常生活中与孩子进行简单的英语对话。有英语母语朋友的，也可以带孩子参加，让孩子在真实的语境当中去感觉。
每天给孩子阅读原版英文图画书，或者国内出版的英语图画书对孩子的英语理解能力的提高是个不错的选择。也可以借助一些英文贴纸，给孩子营造一个良好的语言学习环境，让孩子在生活中感受英语的用处。
3家长对孩子学习的不良态度
过度焦虑:有些家长看到其他孩子在学英语就会焦虑，自己孩子连ABCD都不认识，于是，不管孩子有没有兴趣，就给去报英语兴趣班。孩子没有兴趣自然没有学习的动力。
期望过高:有些家长让孩子学英语，就要求孩子参加考级，因此每天要求孩子给家长反馈英语学习情况。对孩子期望过高，往往会让孩子产生心理压力。
过度漠视:有些家长认为，孩子还小，根本没有必要学习英语，等孩子上了学，在学校里学也来得及。其实，在幼儿期，许多孩子对语言学习有一种天然的兴趣和敏感性，有兴趣地学英语并不会影响孩子快乐地玩耍。
英语是一种国际通用的语言，掌握英语对于孩子来说是必须的。作为语言学习，在孩子的语言发展期激发孩子的兴趣，引导孩子学英语，可以让孩子掌握标准的发音，学习起来也事半功倍。
4让孩子在玩中学习
儿童天性好动，游戏在活动中起着主导作用。我国古代教育家十分强调根据儿童的“天性”实施早期教育:“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌，舒畅之则条达.摧挠之则衰萎”。儿童教育家陈鹤琴先生也十分重视游戏化教学，认为“首先要紧的就是使儿童把语言学习作为游戏一般乐于接受”。游戏是幼儿的天性.是幼儿发展的需要，游戏成为幼儿教育的手段是一种必然。
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游戏法符合学前儿童身心发展的特点，是实施有效教学的关键。由于学前儿童思维具有具体形象性的特点，这就要求学习不能强调知识的逻辑体系，而应强调孩子们构建知识时的感受性。幼儿英语教学虽然一般只停留在让幼儿能听说一些日常生活中常用的简单句子上，但是，看似简单的一些话，如果让幼儿翻来覆去的说，肯定会让幼儿感到枯燥乏味。因此，有必要将知识融入游戏之中，让幼儿在玩中学，学中玩，在不知不觉中既掌握知识，又增加彼此之间的友谊和学习英语的兴趣。
从儿童时期即开始英语教育是我国英语教育的大势所趋。虽然关键期的年龄问题还是一个有争议的问题，但从某种意义上讲，该问题已不是人们关心的重点所在。教育界的当务之急应是遵循儿童的心理和生理特点，开展广泛的试验，扬长避短，深人探讨儿童英语教育的内容、方法、形式、手段，从而促进儿童的全面发展。
