如何做好家教老师?有没有什么技巧?特别是关于学生心理的?如何更好和家长和孩子沟通?实行个性化教育，现在的孩子特别有个性，每个孩子都不一样，那你知道英语家教技巧吗?接下来小编告诉你英语家教技巧。
学为人师，行为世范!
要尽可能运用你的知识和能力建立起一种威信，并且在家长和孩子的心中树立一个知识丰富、品学兼优的形象。(思考:要以出色教师的标准要求自己，什么样的老师才是一个出色的老师?应该具备什么样的特质?)
在辅导学生的最开始阶段(第一堂课)，由于你对学生的个性和学习情况不了解，自己也没有充分备课，应该首先向家长耐心询问孩子的学习情况，然后针对孩子的薄弱环节从课本知识(基本概念、基础习题)开始辅导，尽可能在孩子不理解、有疑问的地方细心讲解，可以运用形象的比喻或列举生活中生动的实例的多种方式来启发他。总之，第一堂课一定要做好最充分的准备，让孩子一堂课下来能感到充实，有收获，甚至产生焕然一新、豁然开朗
的感觉(原来自己所学习的东西也很有趣的，和原来的感觉有很大不同)。(家教策略:旁敲侧击，多加询问，发现他的问题所在，震撼效应，出其不意，攻其不备)
在以后的辅导阶段中，要不时地准备一些比较难的题，在解这些题的过程中让孩子在心理上产生震撼(这些题对他很难，但在你看来如此简单，让他增加自信，消除对难题的恐惧感，同时让学生对你感到心服口服，让他产生一定的崇敬感，在内心里服你，把你看做学习的榜样)，并可以适当地说一些自己在中学时的学习情况(当年自己的成绩是如何如何，在班级排前几名)，拉近与学生的距离。以后你就可以牢牢地掌控他的学习过程，让孩子跟着你的思路走。(家教策略:高屋建瓴，适当拔高，展示实力)
对于严重偏科学生，要查看学生在薄弱科目平时测验的卷子，对孩子的学习问题进行一番诊断，对学生的学习情况有一个整体性的把握，看看到底哪些方面存在问题，哪些属于薄弱环节，然后在这些方面有针对性地加以重点辅导。(家教策略:诊断检查，有的放矢，查漏补缺)
从问题入手辅导学生，这样的话辅导效果好，家长也会很满意。在学生做题过程中也会自己暴露出很多明显的问题和缺点，这个时候要及时指出他的错误并加以纠正，找出他的学习中的薄弱点和不良习惯，明确罗列出他学习方法上的欠缺和不足。这个时候学生会有一种自惭形秽的感觉(强烈的自尊心作怪)，对你产生敬畏感，这个时候是你树立自己威信的最佳时刻。家长也会因为孩子暴露出根深蒂固的问题，你找到了孩子学习的症结所在，感到高兴和满意，大多会激励孩子在这些方面努力改进和提高。最好在利用这段时间多讲一些学习方法，并针对他的薄弱点提出一些相应的学习改进计划，以改善他的学习状况，适当给孩子制定一些学习任务(如典型习题等)，但布置得学习任务一定要少而精，能够让他举一反三，同时也要避免与他的日常作业冲突。(家教策略:从培养学习习惯和学习方法入手，屡试不爽。)
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2英语家教老师怎么选择
一、明确教学对象
有很多家教给自己贴的标签感觉特别厉害，可能有些家教这样写:小学初中高中大学四六级雅思托福商务英语。我们应该知道，语言的学习是有关键期的，对待青春期以前的孩子和成年人的教学方法一定是有所差异的，甚至有很多教授，仅仅选择了其中细小的一个方向作为终生的研究对象。若是现在有两位家教，一个擅长教儿童的家教和一个多年都在教成年人的家教，针对于不同年龄段的学生，选择的时候也应该不尽相同。
二、要能理解内容
我们都知道教学生一碗水，家教要有一桶水，但是如果家教有一桶水，但是他只能表达给你一杯水，讲述的思路你不懂，说的话你听不懂也跟不上，那是绝对不行的。如果想考查家教传授的内容是否真的受用，那就要在听课后自己学习，应用的时候才能真切体会到。我们都是要不断学习的，日后再有时间不断提升自己。初学的时候可能只是听懂，进度也只是最初阶段，家教如果可以传授你学习的方法，这样你就能思考学习之路，为今后做好铺垫。
三、口碑很重要
要看家教的口碑。口碑是对家教职业生涯评价。家教是否愿意把所知所想的知识都倾囊给学生，家教自己学术水平高，讲课能听懂，真正的好家教是一直在路上的，不断超越，愿意倾尽所有的学习知识，愿意把自己时间和金钱再次投入，然后不断地提升自己，去学习，买新的书籍，不断追求前进的才是好家教，而且这种态度会传递给学生，给学生做一个好的榜样。
四、思想要与时俱进
看家教是否与时俱进，有很多家教故步自封，认为自己当初的教学方案是最好的，十几年了还是一套教案，如果家教很大度，在教学的时候一定会告诉学员这是哪个观点，是国内教授，还是国外大师的。如果不敢告诉学生，来源于哪，怕露怯，那么就不会进步很快。家教应该不断博取众长，不断跟上科学进步的脚步，致力于让你在单位时间内取得最多的收益。
3英语外教家教建议
学习语言要注意积累相应的背景知识。任何一门语言的发展，都摆脱不了其社会背景的影响，语言现象中，到处可见社会生活习惯、风俗人情、历史事件、地理环境、宗教信仰等方面的印迹。中西方文化背景的差异，造成对同一事物的语言表达的差异。
请私人外教一对一培训的学生，出现问题最多的是对待动词词组的学习，原则上和前面谈的单词学习类似，不需再贫述。需要说明的是，当学到一个动—介刷词组时，可以把已经学过的以该动词为核心的其它动—介词组进行比较记忆，但不必把没有学过的其它以该动词为核心的动—介用词组都从词典或参考书上摘抄下来记忆，这样做反而造成混乱，还是在阅读过程中遇到它们时再学为好。若离开上下文语盲环境，罗列一大推动—介剧词组来学习，即使配有例句，效果也不会很好。
对一对一培训的同学应注意由于语言和文化的不可分割性，这就要求我们在学习英语的过程中，学习语言要注意积累相应的背景知识，不可忽视对文化背景知识的学习，否则，对很多语言现象的含义难以深入理解，对于阅读引经据典较多的菜些文学作品，则更是一大因绊。再如，对于两篇难度一样的文章,一篇是介绍我国事情的，另一篇是介绍外国事情的，在我们看来前者较后者“简单”，若是听力材料则更是如此，其原因是我们对文章的背景及了解程度不同所致。
4怎么当英语家教
1、首先了解学生情况。我所指学生的情况，主要包括以下几点:(1)学生的学习情况和课程进度;(2)学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等;(3)学生请家教出于其主动性还是被动性等。
2、制定适当的教学计划。(1)对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决;(2)根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课(特别是对高中生的辅导)，
比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。
3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。
4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。
5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。
6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率=工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。
