可能有些人会觉得自己是非常的用功，但是一到考试的时候学习成绩还是不好。这种平时花了很多时间学习但是成绩还是不好的并不是因为不刻苦不努力，而是因为学习效率不高。以下是博沃小编为您整理的怎样才能提高孩子的学习效率的相关内容。
第一个过程:在学校学习主要是"学的环节"，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩源自于学习习惯。学生主要运用四个字"听、读、看、记"。家长注意看住孩子的课堂笔记。家长每天上班，你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢?很简单，回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。就能知道他在学校学习情况。
注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。第二个学习过程:家庭学习主要体现在"查和改"查:学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢?四招:课堂笔记、日复习、作业、考试。
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改:找到漏洞后，就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。"作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好。改的方法就是:错题本。"君子报仇7天不晚。"有一句教育的真理"世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题。"每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来，做会就可以了。
2怎样才能提高学生的学习效率
有的人说，学习成绩的好坏取决于人的天赋，影响孩子的考试分数是人的智力。但事实上，天赋只是一种可能，学习成绩主要受方法和态度等因素的影响。天生高智力的人，如果缺乏科学方法指导和持之以恒的努力，同样不可能获得好的学习效果。暑假时期，学习形式各种各样，像社会实践，劳动体验，参观考察等都是很好的学习方式。
暑假学习的最大优势，在于没有外界压力，孩子可以根据自己的兴趣爱好自由进行。三平建议孩子们在暑假生活中，内容多姿多彩，学习五花八门，观察生活细节，发现大自然的奥妙，锻炼生活自理能力，吸收多元化知识，经历家和学校之外的世界，丰富人生情感。从时间安排上来说，文化课的学习或课外补习只能是暑假中的一小部分。
对于准初三和准高三这些即将升学的孩子，今年暑假也许是最无趣的时光，根据当前考试竞争的残酷现实，暑假期间还是要以文化课学习为主要内容。对这些孩子来说，可能不会是一个很开心的假期，但只要做好心理调适，安排得当，也不会很痛苦。家长应该和孩子一起制定一个完较美的暑假学习计划，为孩子明年升学打好坚实的基础。
3如何才能提高孩子的学习效率
我们会觉得我们为孩子做了很多，但是孩子不理解我们，实际我们曾经也是这样。我们也走过这样的路，人只有在成熟之后才能担任新的角色。只有在这个时候你才有更多不一样的感受。你才会觉得应该怎么去做。但是往往对于我们所要求的对象而言，他未必能够理解和做到这一点。其实有时候我们有拖延症是因为我们缺乏某种担当的勇气，或者说怕担当不了。
因为往往被我们去拖延的这些事情我们通常知道他的重要性。但是又怕自己不能够胜任，也许这就是每一个去拖延的一个非常重要的原因是一种心理状态。可能很多家长都希望孩子能够事半功倍，在最短的时间达到最好的效果。这是最理想的状态。而事实上，如果说把效率提升当作一个基本需求或者一种价值追求的话，也许更好理解一点。
很多时候让孩子觉得我们的家长特别单一只要成绩。只要成绩所有的一切都没有问题，所以会让孩子感觉到他对这个事情非常反感。孩子如果做自己喜欢的事情效率会非常高。一直在反思一个问题。如果让我们现在去做一件难不不是特别大的事情。比方说:我去坚持每天喝水，每天去吃对自己身体健康有益的东西。
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当然这个东西不一定特别难的话，我觉得很容易坚持。但是如果是一件让我们很痛苦有一定的畏难情绪的话我们就总会想着拖延到最后一刻。就像良药苦口，因为那碗药对我们来说难以下咽，所以我们就会一直拖延到最后迫不得已才把它喝下，人们拖延可能也是这一种心态。
4提高孩子学习效率的途径
小学生集中和控制注意力的能力较弱，低年级孩子注意力集中时间一般在20分钟左右。如果事物比较有趣、新颖，高年级孩子完全能做到保持注意力40分钟。
大脑额叶区域的功能与注意有关，而额叶的发育会一直持续到青春期。由于受到大脑发育的限制，孩子注意力集中时间较短、自我控制能力也较弱、容易分心。随着额叶脑区发展的完善，孩子控制注意力的能力会越来越强，注意力集中时间也不断增加。
心理学实验表明，在一般情况下，大多数孩子的注意力集中情况如下:7——10岁的孩子可以连续集中注意力20分钟左右。10——12岁孩子注意力集中时间在25分钟左右。12岁以上的孩子注意力集中时间在30分钟左右。
7——10岁孩子，以无意注意为主，容易被其他新奇、有趣、显眼的事物吸引。也就是说低中年级的孩子容易受到外界的影响。10岁以后，孩子以有意注意为主，注意的控制能力增加。
随着年龄的增长，孩子的有意注意逐渐发展。10岁以后，孩子有意注意开始占主导地位。这意味着，高年级孩子控制注意力的能力有所增强，受到外界的影响较小，能把注意力集中在相关的内容上。因此，与低中年级的孩子相比，高年级孩子能专注学习，分心的时间减少。
