学习的过程中，课堂的学习时间占了主要的一部分，学生如果在老师上课的过程中能听懂、弄明白，掌握知识点和解题方法，之后再遇到这样的题或者课后进行回顾时就不会觉得吃力，学习效果明显。以下是博沃小编为您整理的初中生怎样提高课堂学习效率的相关内容。
课前认真准备
做好上课之前的准备，学习效率加倍。在上课之前，提前准备好需要的本子和笔，避免因翻找时跟不上老师讲课进度;提前复习之前学过的知识，预习将要学习的内容，带着问题进行听讲;了解和熟悉老师的教法和特点，积极适应老师讲课风格。
仔细看
同学在课堂上应该注意跟上老师的节奏，一是根据老师的讲解看课文中关键的词句和段落，一边听老师如何进行讲解，一边思考自己是否真正理解了;二看同学进行板演，看老师写的板书，必要时进行记录;三看老师或同学进行画图与演示的过程,看看同学的如何进行解题，答题过程是否规范，有没有新的解题思路，结果对不对。
[图片0]
专心听讲
听，不仅是听老师讲授、也要听同学发言。在听讲时要做到:听老师讲。要带着以下目的去听老师讲:<1>听老师是怎样分析课文， 怎样讲解有关要领、法则、公式、定律的概括、推导及应用的;<2>听老师是怎样讲清新旧知识的联系的;<3>听老师是怎样讲解重点、难点内容的;<4>听老师是怎样在新课结束时做总结性发言的。
2怎样提高课堂学习效率
前松后紧法。所谓“前松后紧”，是说听课时前几分钟不妨松弛一点，后头再紧张起来。一节课45分钟，一天好几节课，要想每节课自始至终紧张、专注地听讲，说实话很难听课时不妨前松后紧。有的同学上课时一开始还能集中精力，可上到半截就开始走神;而老师上课时往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新的内容。
这些往往比较简单，接下来才是较深入的分析和讲解，这些才是最重要的东西。可偏偏此时不少同学已经是心不在焉了。因此不妨反其道而行之，刚上课时先放松一点，后半节课再紧张起来。据心理学家研究，青少年的注意力，一般只能持续20～25分钟。超过这个时间，注意力就会下降。有人对高一100名同学(50名男生，50名女生)就听课时间的长短进行了调查。
大多数同学认为一节课45分钟太长，45%的同学认为30～40分钟为宜，37%的同学认为20～30分钟最好，甚至有 13%的同学主张一节课在20分钟左右。这样，注意力可持续时间与正常教学一节课45分钟之间，就产生了一定的矛盾。如果听课是“前紧后松”，前半节课尚能保持注意力，到了后半节课往往自觉不自觉地开始松劲。而课堂教学的内容，往往恰恰相反，后半节才是重头戏。所以，听课不妨前松后紧。
3如何提高课堂学习效率
听，就是听老师讲授、听同学发言。一节课那么长的时间，不是要你把老师所讲的每一句话都听下来，老师在讲课时，他会讲解哪些是重点、难点，讲到重、难点时老师会提醒大家注意，那么这时候就要竖起耳朵认认真真的听，至于解题过程，如有涉及到有技巧的解法，就要注意。
其他的时间可以去做其他的题。这样的话，老师讲的都掌握了，同时也学会了其他更多的知识。每节课讲完，老师都会有做总结，这时候你也要跟着老师的思路回忆今天所讲的知识点，有没有都弄明白，没明白的一定要及时问，不能带着问题回去，要是这样，日积月累，雪球就会越滚越大。
[图片1]
总有一天会崩塌，这时候你就会失去信心，没有了学习兴趣。成绩就会一落千丈!多么恐怖!听同学是怎样回答老师提出的问题的，哪些答对了，哪些答错了，应怎样纠正;听同学是怎样提出问题的，这些问题自己解决了没有。
4我们怎样提高课堂学习效率
做好课堂练习及作业。课堂练习及作业是学习中从理论到应用的一种实践活动(学以致用),是巩固知识和检验学习效果的重要手段。做练习及作业时,要坚持理解消化,立足于懂,不要图快。要仔细审题。
对题目进行认真阅读,思考,弄清题目的条件,要求做些什么? 答完后,必须进行全面检查,检查是练习的一个十分重要的环节。有不少的同学愿意答题,但不愿检查,以致会做的题,由于马虎,错了也不知道,久而久之形成了不良习惯。
检查时,重点检查做题的正确性,做题是否符合要求。听课后及时复习。根据心理学家研究，遗忘的规律是先快后慢。及时复习，即在遗忘大规模出现之前进行复习，能充分克服学习后的遗忘。
上课，是学习的中心环节。一个学生，每天大部分时间在课堂上度过，各科知识的获取以及智力能力的培养，主要通过上课这一环节完成。调查可知，成绩好的学生，集中精力上课。成绩差的同学，上课走神。
思想重视，充分认识到老师的重要作用，尊重老师的经验。端正位置，搞清谁要上课——老师是应学生的需要而上课。眼睛盯着老师的脸;耳朵听老师的声音;头脑与老师同步思考，好的想法要记在笔记本上。
