幼小衔接并不是孩子学多少知识，关键是孩子习惯、兴趣的培养以及生理上的适应。习惯养成方面，最主要的是专注力的培养。以下是博沃小编为您整理的如何培养一年级孩子的专注力的相关内容。
重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性的充分发展。关键是要教育和指导学生学会自我管理，自我约束，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。
让学生自己管自己。在孩子的自我管理中，可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导中小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。
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对于一年级的孩子来说，更多的是培养孩子主动做作业的好习惯。培养他们的主动性。这里有个误区，当说到放手学习的事情上，很多家长都会困惑于“放”，放不等于不管。孩子毕竟比较小，他需要我们提醒和督促，同时也会因为自己的不稳定性而吃点小苦头，比如“没有完成作业”，“考试出错”等等。
2如何培养孩子的专注力
培养对专心素质的兴趣
有了这种兴趣，你们就会给自己设置很多训练的科目，训练的方式，训练的手段。你们就会在很短的时间内，甚至完全有可能通过一个暑期的自我训练，发现自己和书上所赞扬的那些大科学家、大思想家、大文学家、大政治家、大军事家一样，有了令人称赞的注意力集中的能力。
做些放松训练
舒适地坐在椅子上或躺在床上，然后向身体的各部位传递休息的信息。先从左脚开始，使脚部肌肉绷紧，然后松弛，同时暗示它休息，随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿，一直到躯干部休息，之后，再从脚到躯干，然后从左右手放松到躯干。
善于排除内心的干扰
在这里要排除的不是环境的干扰，而是内心的干扰。环境可能很安静，在课堂上，周围的同学都坐得很好，但是，自己内心可能有一种骚动，有一种干扰自己的情绪活动，有一种与这个学习不相关的兴奋。对各种各样的情绪活动，要善于将它们放下来，予以排除。
3怎么培养孩子的专注力
训练孩子的听说结合能力:在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。
让孩子把在纸上大小不同，次序也被打乱的1-100的数字，依次找出。让孩子把1-100基至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣味的画面。让孩子把你规定的几样东西看上1-2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请孩子猜出是什么东西被撤掉。教孩子跟随你说话，你完整地说一句话后，你说前面的半句，让孩子来说后面的半句。
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把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里，让孩子闭上眼睛去摸，然后提问孩子:“有几样东西?都是些什么?你怎么知道的?另外，好多体育活动也有利于孩子集中精力的养成，例如:走平衡木、玩晃版、打乒乓球等等。家长若能按照以上方法对孩子坚持进行训练，在短时期内就可以大大提高孩子对事物的注意力。
4培养一年级孩子专注力的方法
趴地推球:主要训练协调性;独脚桥:单足站立，双手外展平身，两足轮换进行，主要训练平衡能力;跳床:多动症，身体协调不良。
网缆:多动症身体协调不良，手眼协调不良。将孩子置于吊带中，以腹部为支撑点，前后摇摆，双手同时操作，将棋子放回棋盘中。其作用是训练上肢协调能力，手眼协调能力，精细动作发展能力等。
袋鼠跳:将孩子放在跳袋中，双脚并拢。作用是训练下肢协调性，锻炼肌力等。跳绳:连续跳200跳，主要训练协调性、方向感、方位感。
拍球:单手拍球、双手拍球、跨腿拍球，主要锻炼协调性;羊角球:孩子跨坐在羊角球上，目视前方，向前跳，主要训练全身协调，视觉，前庭觉。
圆桶、圆筒:触觉敏感，多动症，自闭症，身体协调不良等，前庭功能失调训练前庭觉，适用于多动症，身体协调不良。在摇动中进行手眼协调游戏，促进姿势运动协调、平衡能力及高度运动企划。
