教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。以下是博沃小编为您整理的怎样提高学生执行力的相关内容。
对学生“学”的反思
反思教学是否激发了学生的学习愿望?是否把学生作为教学的出发点?是否为学生的思考留下充分的空间?是否让学生有充分机会的学习活动?是否有助于促进学生的进步与发展?
对教学“目标”的反思
反思本课目标是什么(清晰性)?本课的目标是否全面?知识技能的目标是否清晰?思维与情感的目标是否突出重点?上课的过程中是否体现了目标?上课过程中对目标有没有调整?为每一节课制订切合实际的课程目标，并准确地加以描述。
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对“教材”的反思
反思是否能恰当地处理教材?是否创造性地使用教材?是否给学生提供一个挑战性的教学情境?是否能用审视的目光来对待教材，在质疑中探究，在探究中认同或标新立异。
2如何提高学生干部执行力
团学活动最主要的是策划和执行。其中，学生干部充当着主要执行者的角色，起着主导性的作用。而策划与制定方案并非难事,如何实现目标才是关键问题。尤其是一场大型项目的开展，涉及部门广、工作头绪多、衔接难度大，必定对执行效率与程度提出更高的要求。学生干部执行力的概念提出。
执行，即贯彻施行，实际履行。学生干部执行力则是学生干部在制定决策、执行决策中所表现出来的行动、操作和实现能力及效力，它是一个动态过程。对于不同的学生干部来说，执行力的要求又有所不同，主要学生干部表现为执行行动前对活动的领会力、预测力、计划力，行动中的服从力、组织力、创新力，行动后的评估力、问责力、调整力等几种不同的表现方式。
而作为一般学生干部则表现为以下三点:当任务下达时，学生干部回答“是”或者“好”或者“没问题”，表明接受其工作任务的态度坚决。我们经常会碰到接受上级安排的任务或是分工时安排部门成员任务，一般安排工作的人都乐于听到“没问题”、“好的，你就放心吧”类似这样的回答，这表明接受任务的人对完成这个工作的一种自信和能力。
3如何提高学生社团的执行力
社团目标与性质:明确目标，定位社团是干什么的，是什么性质的，面向什么样的人。这样社团的成员才有统一的方向，才有更多志同道合的人加入进来。一个好的口号，主旨，社旗，社徽都能让人印象深刻。内部管理制度: 有很多方法都能带动成员的活动积极性，比如合理的赏罚制度，采用积分制度，得分高的可以在届末进行评奖等。
公开的选拔制度等等，分部不分家，不让因为内部的工作内容不同而各过各家。分责任不分身份。不要因为做为干部就要区分对待，其实只是身肩的责任不同。应时的纳新，社团需要不断的注入新的血液才能继续调动积极性。聚会与活动，内部可以进行并不铺张的聚会，座谈会等，对于新的社员离不开技能培养，社团历史的讲座。
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还可以新老成员发表在社团的感受。其实还可以给社员准备一些精致的小礼物，可以作为社团成员的身份证明，有我在社团我自豪的感觉。宣传与活动策划，多与商家联系，获取赞助在校内举行相关的活动。活动策划需认真考虑它的可执行性，设定预期目标，和跟进的预期估计，直到活动结束的跟进，与参与过活动的人尽量保持长期联系。以便后期反馈。
4如何提高学生执行力
理性程度怎样。如果一个学生不能理性看待问题，总是感性的话，那么这个考生的思考力肯定有问题，例如说某个学生其实有很大希望，他总是觉得自己没有希望了，于是积极性就受到影响。再如有的学生盲目自信，总是觉得自己很行，可是一到考试就出现很多问题，这些都是感性的表现。那么理性思考，就是找到依据，为什么行，行在哪里，为什么不行，不行在哪里?
全面性。很多考生顾此失彼，主要原因是看问题不够全面，不能把自己遇到的问题进行全面思考，考试之后不能全面总结，所以说往往都有很大漏洞，想的和做的，有很大的差距。科学程度。很多考生没有从自己的实际需要上出发，根据自己的实际作出调整和安排，导致学的东西不是自己必须的，没有做适合自己的规划，没有做适合自己的事情，例如说很多考生盲目完成作业，盲目的题海战术，时间战术，把自己弄得身心疲惫。
这样的话，肯定计划是不科学的，自己的规划是否科学，第一评价指标就是:是否根据自己的实际情况?是否能执行下去?总结能力。在大数据的时代，谁对自己问题看得越全面，分得越细致，谁总结的能力就越强，高考也好，做其他的事情也好，都是不断的总结和完善的过程，所谓说细节决定成败，很多人没有注重细节，前提是总结的时候忽略了细节。
