怎么学习英语词汇?词汇是语言理解和表达的基础。然而，在英语学习过程中，大多数人往往把词汇学习简单地看做是词义的记忆。今天小编整理了一些学习单词的技巧，以供大家参考。
高频常用词往往都比较简单，很多人又很容易犯“眼高手低”的毛病，觉得这些单词我都认识了，再学习它们就是浪费时间，所以导致这些人对于高频常用词的认识和理解一直停留在很狭窄、很浅显的层面，稍微有一些词义变化就搞不懂了，更别提灵活运用了。
我们要树立这样的观念:越是高频的词汇，就越是应该多下功夫深入理解和掌握其各种词义变化和用法，不论这些词是简单还是复杂。
特别是在学习英语口语时，切勿一味追求记忆那些复杂生僻的单词，这样只能用来装×，很难有效提高你的英语口语水平。要知道，英语口语中是很少出现生僻词或者复杂晦涩的词汇的，主要都是常用词的灵活运用。
2词汇学习一
1.抓好语音，强调诵读词汇学习第一关是会读，而正确的读音也有助于学生正确记忆单词，因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。我认为教师有必要在语音方面对学生加强训练，如每节课前花2~3 分钟时间帮助学生复习音标，同时也要求学生注意音标的拼读以及单词的重音，在英语早自习时播放磁带让学生跟读单词或课文等。另外，教师还可从课文中或课外挑选一些优美的段落和篇章让学生自己进行诵读，并在班内举行朗读比赛，增加学生朗读的积极性，也为学生练习语音创造良好的条件。
2.科学记忆，突出主次，循序渐进教师可以把课后的单词根据重点程度进行标注划分:标注黑体的是课标词汇，即重点单词，学生不仅要会读、会写，还需知道其意思并学会运用;打“△”的是行文需要的词汇，大都为地名或人名，学生不需记忆;剩下的为话题拓展词汇，学生需要知道其音、形和义，但不要求运用。明确了主次之后，再把课后单词拆分为几个小版块，要求学生每天大约记10 个左右的单词，先记课标词汇，再记话题拓展词汇。另外，根据艾宾浩斯遗忘定律，输入大脑的信息如果要在大脑中保持长久的记忆，必须不断地加以重复、再现。因此，为了帮助学生长效地巩固所学的单词，必须加强对所学单词的温习、复习，以巩固记忆的效果。
3.多样检测，巩固效果习惯的养成除了自觉外，还需要一定的外部监督。因此，在培养学生养成良好词汇学习习惯的同时，教师应承担监督职责，发挥监督作用。检测是监督的一种有效方式，有利于教师了解学生单词掌握的情况，也能让学生对自己的学习情况进行了解，从而采取有针对性的措施。当然，检测方式应多种多样，力求调动学生的学习兴趣。如定期在班级举行单词竞赛，逐层淘汰，最后评出一、二、三等奖若干名，第一名的学生还可获得“单词能手”的称号。
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3词汇学习二
1. 掌握单词正确的发音
对于任何语言来说声音都很重要。在产生文字之前，早就产生了有声语言。一个儿童学习语言都是先学着说话，上学之后才学写字。文字是对有声语言的记录和延伸。学习英语词汇，首先要掌握单词正确的发音。对于大多数人来说，区分长短音、掌握正确的重音是难点。然而，发音是拼写的基础，只有掌握了正确的发音，才能够有效地听辨单词，对其词义作出正确的反应。
2. 掌握单词正确的词性
词性是一个单词在英语句法中具有的功能，它决定了一个单词的基本用法。这是大多数人学习英语词汇的一个难点，原因是我们习惯于根据单词的词义去判断单词的词性，而英语单词的词性和词义的关系并不紧密。比如，英语介词普遍具有汉语中动词的含义，却不具备动词的句法功能。有些人往往根据词义去判断、记忆词性，结果常常误入歧途，说出或写出He at home和I not against the proposal这样的错句来。
词性之难还有另一个原因，就是词性的可变性。比如begin与start同义，但begin只能作动词，而start却可以作名词，而且还有“起程，出发点，开始”等丰富的词义。如:
①I had to make an early start.
②The cars have lined up at the start.
③She makes a start on the work at 9:00 am.
因此，学习英语词汇，一定要把每个单词的词性记准确，不能简单地按照汉语的习惯去判断英语单词的词性。这样，用词才有基本规范，才能够有效地训练地道的英语表达能力。
3. 掌握单词正确的拼写
拼写是一个单词的书面形式，是对单词发音的记录。与汉语相比，英语拼写以发音为基础，具有规律性，这就要求学习者通过记音来记形。有效的办法是熟悉英语字母和字母组合的发音规则，通过这些规则正确地发音或正确地拼写。
4词汇学习三
不要盲目追求词汇量大，不要满足于“见过”或“认识”单词，不要只会死记硬背单词的中文词义。
学单词要把单词放在句子中、文章中进行理解记忆，尽量多记一些例句，记例句远比你背中文词义有效，因为例句是带有一定情境的，不但能帮助你记忆，能帮你掌握单词的不同用法，在实战时才能够信手拈来。
尽量多看看英英词典的释义和例句，弄清楚每个单词在不同情境下会产生哪些词义变化，尝试寻找它们之间的逻辑联系。
这样做是尽可能地排除中文的干扰，因为很多人过多地依赖中文词义就会在运用词汇时多了中英文互相转换这样的繁琐过程，很显然会影响反应和理解速度，转换过程中还容易出现偏差。
