孩子做事特别磨蹭，起床慢慢悠悠的，写作业拖沓，拉好摊子学习吧，又一边玩一边学。孩子越磨蹭，家长就越着急，有几次要爆发冲突。真担心有朝一日家长会为此崩溃。怎样才能帮助孩子改掉这个磨蹭的毛病呢?以下是博沃小编为您整理的提高一年级学生注意力的方法的相关内容。
作业分段。你可以规定一定的做作业时间，你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精神奖励，精神赞扬。如在壁上贴小红花之类的。如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。当孩子的注意能力提高以后。
以后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具，避免写作业的过程中又找东西。孩子学习的环境还要安静，如果你的孩子抗干扰能力不好，最好保证孩子听不见孩子电视的声音。
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不要在孩子正在学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，表示关心，这其实也是在干扰孩子!有些孩子在学习时喜欢突然开小差，问父母一些与学习无关的问题，比如:突然问父母晚上吃什么?突然跟父母提到学校有趣的事。这个时候家长不要搭腔，因为你一搭腔，实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了，又把孩子的注意力分散了，这也不利于让孩子静心学习。最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。
2提高学生注意力的窍门
戴帽子
找笔帽与笔杆相同材质的毛笔、钢笔、圆珠笔等，将笔杆和笔帽分别摆放，让儿童自己找笔帽，给这些笔“戴帽子”。如果是几支相同的笔，比如毛笔，粗细区分要明显。这是一个配对游戏，也可用盖瓶盖等来代替，当然，瓶盖的大小也要区分明显。
目标:配对成功。让儿童在动手操作中加强观察的注意度。
小信使
让儿童传话，比如，让他对爸爸说:“妈妈说，报纸在书桌上。”让他对妈妈说:“爸爸说，知道了，谢谢!”在游戏中要让儿童觉得他是一个不可缺少、无人替代的小信使，因而很自豪，激发起他对游戏的高度关注。传话的内容从简单到稍复杂，从单句到两三句。
目标:不遗漏内容。如果儿童更改词语，但意义准确也是完成了目标。
有声有色
每天为儿童读有简单情节的图画书，以动物为主角的童话更好。读的时候要有声有色，比如，读到“高兴”两个字时，可以添加“哈哈哈”的笑声，并做出笑的样子。儿童对词汇不懂不要着急，这是一个刺激思维和理解力的过程。读的时候除了让儿童看图以外，还要指点文字，让他知道你读的是这些美丽的方块字。
目标:听完故事。从关注故事到关注抽象的文字，对注意力的发展是一个飞跃。注意，不要演化成让儿童认字。
3提高学生注意力的步骤
孩子在学龄前尽量放开他去玩，家长不要太高控，告诉孩子说这个很脏那个不行那个不可以碰。对孩子的很多行为进行控制。如果在孩子学龄前控制很多，一定会涉及到孩子在上课时，老师没注意到的时候做很多小动作。搞这些小动作其实也只是补偿了孩子早期很多本来可以做的事被家长控制了的结果。
在学龄前很多家长会让孩子练字认字，我们强调一下，一定要观察你的孩子是否已经可以了。因为很多孩子被家长限制这不能动那不能玩，导致孩子手指上的小肌肉没有发育很好，捏笔的时候手指就会很痛，然后在上小学前要求孩子把字练到某个程度，可能就会打击到孩子的学习兴趣。
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再一个就是在上小学前，我们更强调家长朋友给孩子多讲些故事，如果可以，每天晚上给孩子讲半小时的故事，会对孩子加强学习兴趣有一定帮助。我们经常开玩笑，都说爱孩子，你能做到给孩子每天讲半小时故事，坚持一年坚持两年，甚至更久吗?
4提高一年级学生注意力的措施
利用多媒体教学手段
“一只粉笔，一本书”的教学方式逐渐过去，随着计算机的普及，多媒体教学已经成为新的教学方式。计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读。
充分挖掘学科知识中的兴趣点
每一门学科都有自己的知识特点，学生对某学科的兴趣，往往是由该学科特别有趣所引起的。因此，教师要充分发掘学科知识中那些使学生感兴趣的东西，如语文的文情诗意，数学的一题多解等，以期引起学生的兴趣。
及时帮助学生解决学习困难
学生在学习时往往会遇到一些困难，即一些难以理解的知识，度过这些难关学生就能顺利地掌握学科的基础知识和学习方法，兴趣也会渐渐稳定。如闯不过这些难关，学生在学习上就会困难重重，学习兴趣就会锐减，甚至感到味如嚼蜡。因此知识难点是学生兴趣和成绩的分化点。
