在学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，一旦注意力涣散了或无法集中，一切有用的知识信息都无法进入。玩儿了一个暑假的“熊孩子”，面对新学期还能集中注意力认真学习吗?以下是博沃小编为您整理的一年级的学生如何提高注意力的相关内容。
问题就在于孩子“看起来”很用功，但其实不是“真用功”或者是用功用错了地方。很多时候我们路过孩子房间，看见孩子在书桌面前都不动，就是忙不完，晚上睡不着，周末出不去。其实孩子的时间都被这些“看起来用功”耽误了，效率都被“看起来用功”给降低了，效果都被“看起来用功”给打折了。好比孩子平常做题目没有思路和方法。
不得章法，做题本来就很痛苦，平常生活中，也是会有相应表现多，就比如一件事几句话说明白，翻来覆去说不清楚。写作业最怕的就是不专注，本来年级小的小朋友，注意力集中的时间就比较短暂，有时候，作文的时候，写半截没有思路了，改去做数学;数学题做到最后太难，去背单词;单词那么多，又枯燥，还是去写作文吧。就这样道最后什么事情都没有做好。
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笔在手里，作业本也在眼前一道题目花了半小时。感觉是在思考，心里却想的是白天的事情，同学的影子，明天踢球会不会赢，这首歌真好听。孩子既然有“看起来很用功”这样的问题，作为家长我们必须帮助孩子，孩子成绩不好不要只会光埋怨孩子，对孩子来说，成绩不好是一个坎，是一个难关。
2学生如何提高注意力
自我意识发展。出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，激发学习兴趣。
求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
关注心理变化。学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。
注意调节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。
建议:预初年级的孩子意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。
3如何提高学生课堂注意力
课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。(学玩结合，提高动手操作能力)。“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。反思这期间的教学，教学方法还是比较传统，课堂教学形式比较单一，老师的教和学生的学都不是很轻松。在今后的教学中，我要想方设法设计灵活多变的教学活动。
如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。还要充分利用好前半节课，教学内容不可安排的过多，从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。通过各种方式激起学生学习的兴趣，才能实现高效课堂。
及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。但我在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。因此以后还我还要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，即时对他们的表现给予肯定。
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让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。如果谁上课坐的端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就发小奖品给他，利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
4如何提高学生注意力
集中注意力，认真听讲的习惯
刚入学的孩子独立性、自制力较差，上课时注意力容易分散，听讲不认真。新学期开学第一课，我就向孩子们提出具体要求:课前预备铃作好上课准备，书本、文具盒放在课桌的指定位置，静候老师来上课;上课时坐得稳，聚精会神地听教师讲课、听同学发言;不随便讲话，不做小动作。
正确看书、用书的习惯
语文课本是学生无声的“老师”，要充分发挥它作为“老师”的作用。良好的看书、用书习惯就应从“娃娃抓起”。我通常采用先讲后看书的方法，教学时先把书上的插图演示在投影上，让学生来看图说话，讲完后让学生翻开书读课文，使学生看到，老师课堂上用的这些“图画”都是来自于课本。
独立思考、大胆发言的习惯
从一年级起，语文教学必须重视培养独立思考、大胆发言的习惯，最重要的是在每节语文课上给学生创设积极思维、独立思考、大胆发言的机会。这对以后中高年级的阅读和口语表达能力是很有帮助的。
