孩子自主能力差怎么办?孩子自主学习能力如何提升?对于学习说到底是孩子们自己的事情，我们做家长的只能够帮助孩子，为孩子提供良好的学习环境。以下是博沃小编为您整理的怎样培养小学生的自学能力的相关内容。
培养孩子课前预习的好习惯
孩子在每天做完家庭作业后翻开课本，预习第二天要学的内容，自己去读书，去发现问题，让孩子对课前新知识有所了解，对于不懂的知识，首先要用笔，把疑点做上标记。通过预习，让他们能够在自己阅读课本的基础上，提前知道本节课的学习目标，了解重点和难点，这样，孩子就能带着疑问听课，效果会更好，同时也会让基础差的同学获得自信。
培养孩子专心听讲的好习惯
现代心理学证明，注意力集中的小学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的小学生。做为父母，要训练孩子专心听讲的能力，就要从孩子日常生活习惯做起。 首先，父母在平时就要训练让孩子听一遍就马上做到，吩咐的事情不说第二遍。其次，在生活中，父母要有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此去做。再则，孩子正在专心做一件事的时候，任何人都不要打扰他。
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培养孩子课后复习的好习惯
课后复习要求孩子，每天在做家庭作业之前先温习课本，看看老师上课讲的内容，书上自己的笔记是怎么写的，再想想老师是怎样讲的，做题时要注意哪些问题，然后再做作业。其实，孩子一边做作业，一边翻书，这是一个非常普遍的现象。问题就在于，孩子在做作业之前，没有复习。换句话说，孩子在上课时，并没有真正地掌握所学的知识。只有真正地做到认真地复习所学的知识，才能把每天新学的知识融会贯通，在做作业时，就能够运用自如。
2我们怎样培养小学生的自学能力
可以有效地提高课堂教学效率。发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性。
而填鸭式教学，是我们直接在讲授中告诉学生“正方体有6个面”,要求学生背下来，而不去让学生自主验证，这样的记忆是不牢固的。相反让学生自主去检验所得到的记忆会比较深刻。
这一做法的好处就是必须让每一位学生都行动起来，去积极地思考和学习，去分析问题和解决问题，从而使每一位学生在课堂上都学有所得，因而可以使学生得到整体的发展和提高。
以点代面，引发蝴蝶效应。教育的改革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生。
学习不主动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心。
3如何培养小学生的自学能力
课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
主动学习
让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。
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认真观察、思索
数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。
4怎样培养小学生学习质量
提高自主学习能力。老师负责授业，家长负责后勤保障，孩子们负责学习，至于学会与否，能否将知识转化为自身的一部分，关键中的关键就是孩子们自己，老师和家长只是起到辅助作用。孩子们自己愿意学习，有主动学习的欲望，这比什么都强。
家长很多时候都是孩子的偶像，如果有一天，孩子突然问你:“老爸，您是怎么当上经理的?”你一定要这样回答:“知识改变命运啊，老爸专业知识很厉害的，单位便委以重任喽，所以你也要像老爸一样掌握更多知识啊!”这样，便成功暗示了孩子学习知识的重要性。
往往，家长简简单单的一句话便会影响孩子一生，所以，家长在孩子面前一定要慎言。全神贯注听讲。现在网上推崇的各类出色学习经验，其实施基础必然是认真听讲。中高考试题的知识点，百分百源于教科书，而课堂上主要以讲授教科书知识点为主，所以一定要认真听讲。
听讲时，孩子们一定要全神贯注，跟紧老师的脚步;切莫交头接耳、跟同学嬉戏玩耍，既耽误了自己，又影响了别人，何苦为之呢?这里就涉及到效率和时间的问题，比如，注意力集中的孩子，一般效率高，在课堂上就轻松掌握了90%以上的知识，而剩下不到10%的知识。
也在课下利用很短的时间就全部弄懂了;反观之，注意力分散的孩子，效率很低，在课堂上只掌握了不到60%的知识，而剩下40%多的知识，利用很多的业余时间也未必能弄懂，这是一个恶性循环。
时间久了，这类孩子会越来越听不懂老师在讲什么，成绩也会越来越差。所以，一定要全神贯注听讲，提高听课的质量，尽量在课堂上掌握全部知识点。
