新课程标准提倡小组合作学习，有助于提高课堂教学的有效性。我们在进行小组合作学习时，如何分组是非常重要的一环，科学合理的分工合作，能够让学习更有效率。下面是小编收集整理的一些小学英语课堂分组方法，大家一起来看看吧!
小组人数。每个学习小组的人数应为2—6人，不能太多，这样每个学生都有展示的机会，也利于组间互动。
精心搭配。学生自愿组合作为老师的参考。还要注意男女生的数量比，不能失衡。此外，在分组时还应考虑学生的学习能力、兴趣爱好，每个小组中都有高中低三个不同层次的学生。
及时调整。在通过一段时间的合作后，老师要及时进行调整，使小组成员最优化组合，发挥各自的优势。
明确分工。明确每个小组成员的分工，使每个组员都积极行动，不可以有人滔滔不绝，有人却一言不发。
不同形式。每个小组都可有自己的特色，不一定非要统一规定。组员之间的角色还要在一段时间后进行互换。
不断优化。小组合作学习方法真正运用起来还有好多细节，教师应该多留心观察，使这种学习方式最优化。
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2如何整理英语课堂用户生词表
英语课堂用语生词卡，是所有生字卡分类中最重要的英语单词。尤其是全英文教学，更要知晓老师在说什么，才能理解他之后所讲的内容，否则就是在听天书，或者是在猜谜。为方便编辑、打印，可以先使用Office中的word软件对已经采集的课堂用语进行编排。打开word之后→先选择页面布局→页边距→窄。这是因为软件默认的页边距太宽，不利于有效利用纸张，如果不太会设置，直接点选窄即可。
然后，使用鼠标右键点击上部，编辑页眉。这样可以在任意一页，都看到分类引导，有利于快速找到需要的分类。
分类排序不宜太长，可以将一些类同或比较接近的分类设置在同一页面上，并编上号码有利于快速查找。编辑完毕，再使用鼠标左键在下方编辑空白处双击即可关闭页眉的编辑状态，进入编写生词表的状态。
再点击分栏→三栏(也许点击之后可能会没反应，那是因为没写字的缘故，只要写了就会显示分栏了)。
listen 听、write 写 、read 读、spell 拼写、speak 讲等重要的单词放在最前面，然后再将相关的单词尽量编排在一起，这样会有利于记忆。
如果在电脑中编排，还可以使用拼音输入法的自定义短语帮助记忆单词，那么，以后即便是无网络的状态，也能及时调出数据库中的自定义英文单词，很方便。
如果还有空余地方，不妨将常用的课堂短语记录在此，尤其是课堂上不明白的地方，一定要让老师知道(No，I don't understand.我不明白。)，这样老师才会将教学进度放慢。所谓生词，那是没有和他们深交，见面多了，就成熟人了，建立生字表是学习英语初级阶段的必要辅助，但是最终目的还是要将其记忆在脑子中，从而撇开生词表，运用自如。
3英语教师如何上好英语课
做足课前的备课工作。包括重难点，如何导入，用什么方法，什么道具，心理都要有数，要有一份详尽的教案。做好精美有趣的课件。最好配上丰富的图片和美妙的歌曲。
注意上课的技巧。要微笑进入教室，巡视整个教室的情况，用最有趣的方法导入到今天的课堂。课堂要有条有序，重难点分明，循序渐进。和学生一定要有互动，时刻记住，这个是学生为主的课堂。
注意板书的美观，大方，得体。还要提醒学生做笔记。
用心观察学生做课堂作业，注意监督学生的坐姿和写字的姿态。及时发现学生作业中的问题并评讲。
一定要用心上好第一堂课。第一堂课不一定就要讲很多课本知识。但是一定要让学生懂得你上课的规矩。无规矩不成方圆。
树立你的威信。要言而有信，公平公正地对待每一节课，每一次作业和跟学生的互动。这样才能让学生相信你，树立你的威信。
多关心学生。即使是上课违反纪律的学生，也要多找他谈心。这样能让学生更亲近你，爱屋及乌，也爱上你的英语课。
经常给自己充电，多学习，提高自身的技能和修养。
4英语课堂教学设计建议
制定好教学目的、内容。小学英语是学英语的起步阶段，主要是学习简单的字母、句型等。课堂教学开始前，要制定好本节课所学的内容，比如学习问答句:问 What are you going to do? 答 I'm gong to ...We're going to ..
设计好黑板板书。黑板或投影仪是课堂教学必不可少的，它能直观的向同学们展示教学的内容，上课前可在备课本上把要写在黑板上的内容提前梳理一遍。
准备好提问阶段的内容。在课堂教学过程中，提问是常用的师生交流方法，通过提问，可以让学生多练习一下本课程所学的内容，增强他们的记忆力和口语能力。
适当加入小游戏，活跃课堂气氛。小学生学习英语总感觉比较枯燥，提不起兴趣，老师不妨在课堂上适当加入些小游戏，比如击鼓传花、猜猜看等。
让学生进行分组练习。多说多练是学习英语的好方法，因此在课堂上要留出一部分时间让同学们分成几个小组，互相练习一下本节课所学的句型，通过一问一答，能进一步加深对句型的理解和记忆。
