读题、审题要练就火眼金睛，能揭穿题目陷阱。一年级上学期的期末考试，老师将不再读题，所以更要在平时引导孩子自己审题。请家长注意:学习是孩子自己的事，千万不要包办代替。再次强调:您在孩子的学习过程中是一个监督者，而不是一个事事代办的保姆。让孩子自己审题，自己分析题意，家长不要给讲的太多。以免孩子考试时，反而不知所措。(平时要重视题目的典型分析，加强几种不同的题型的对比分析。)
训练计算的准确率，提高计算的效率，增强计算的能力。(计算有口算、竖式计算、混合运算、简便计算，估算等等，现阶段小学一年级的计算主要是:口算、混合运算。训练要有侧重、有针对性，结合自己孩子的情况，日积月累、持之以恒，才能使计算更用心、更细心).解决问题思路要清晰、方法要灵活、策略要优化(看清楚条件和问题;想清楚问题与条件之间的联系;理清楚解题的思路、写清楚解题的步骤;画出图表帮助分析。)
2小学数学方法一
多听、多看出色教师的课和教学视频，学习其中的教学技巧和方法。课堂教学，尤其是低年级的课堂教学不仅是要求教师在学习成绩上严格管教，更重要的是教师对课堂纪律和教学秩序的驾驭能力。有时候一堂课的课堂纪律可能比教学成绩更重要，因为它反映了一名教师的课堂组织能力。只有课堂纪律管理好了，才会有更多的学生在真正听你讲课。而有经验的出色教师，他们积累了大量的课堂教学经验，能够通过不同的方式来驾驭课堂。他们能够根据不同的教学内容巧妙的采用各种各样的教学模式，让学生在轻松愉快的教学气氛中学到知识。我们年轻教师缺少的就是他们这种娴熟的课堂教学组织能力和教学技巧这些方面的经验。因此，多听、多看他们的教学视频，从中去揣摩和学习他们的教学方法，对于提高我们年轻教师的教学水平有很大的帮助。
新知教学的深入挖掘，认真备课，上好每个单元的第一课。对于一年级的数学，每个单元里各个小节的内容都差不多，只是数字变化了，而计算方法是完全相同的，这就要求我们教师在对每个单元第一节的引入和讲解时一定要深入挖掘教学内容，根据自己学生的学习特点和学习能力设计相应的教学方法。例如，对于20以内的进位加法，在第一节里讲的是9+几，往后依次是8+几，7，6加几。我在讲9+几的时候先给学生引入这样几道算式:10+5=，10+6=，10+7=，学生很快就能算出结果，并能说出这三个算式里面都含有10这个共同的数字，所以计算起来非常快;接着，我又写出几道连加算式:9+1+3=，9+1+7=，9+1+8=，同样学生很快就告诉我正确答案，还能找到里面的共同算式:9+1，9+1=10，再加后面的数字就简单了。通过这种方式给我讲解新课带来了很大方便。我引入第一道算式9+5=，并出示小棒，部分学生就能根据刚才的引入对我手上的两堆小棒进行分解与重组，我也顺理成章的引出“凑10法”这个新的知识，再通过练习和作业，学生很快就掌握这种方法了。在我讲8+几，7，6加几的时候就非常轻松了。
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3小学数学方法二
提高数字的书写速度和质量:有的刚进入小学的孩子，逻辑思维能力不错，上数学课回答问题说得头头是道，分析问题层次清楚。但是数学考试成绩总是不高，主要就是书写太差。一是速度慢;二是数字写不清楚，比如经常把0写成6，把5写成3，把4写成9。这种类型的孩子可以通过认真训练得以提高书写速度和质量。
牢固掌握基础知识:对于数学的基础知识和基本技能必须要扎实。如三角形的知识，孩子必须能熟练的掌握三角形有三条边，三个内角的和是180度，三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;按边分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等边三角形。会画三角形的高，熟练掌握三角形的面积公式(已知底和高求面积，或者已知面积和高求底等)。只有牢固的掌握了基础知识，才能在此基础上进行发展练习。
4小学数学方法三
首先是从学生角度，作业要有的放矢，有针对性。教师再给学生留作业的时候不能随便一划拉，丛谋提到某提全做。这样是不行的。要对作业提前有一个审核，哪些有代表性，会做的学生估计有多少，做着作业的时间大约多长做出一个预测。一般来说作业量不能超过半小时。因为不论是六年级，还是一年级，半小时的正常数学作业量应该在10道应用题，20道计算题，30道判断题，这个量每日天能坚持绝对已经达到了数学的要求。作业尽量要当天判阅，当天改正，让学生自己做好错题收集和三道以上错题同类解答。
其次，除了作业每天上课了要保证主要内容结束了有5分钟以上的练习时间，这个一般老师都能达到，关键是如何使用这5分钟，我建议做5道题，做三道100分，四道150分，五道200分，同桌互判，当堂订正。内容上练习要精练，比如关于相差问题的练习设计
以上就是小学数学过程与方法的相关建议，希望能帮助到您。
