要因材施教。每个孩子的特点不一样，你要根据孩子的每个特性因材施教。大孩子跟小孩子的性格特别不一样，我们就不能用同一种方法去教育。以下是博沃小编为您整理的5岁孩子怎样提高专注力的相关内容。
有一个现象，比如我们带孩子出去玩，孩子可能会对一件事物很感兴趣，会看好长时间，如去动物园玩时，有的小孩子会看一个动物很长时间，比如看猴子吃东西，会很投入，不愿意走，而家长会提醒说走了，我们再去看下一个动物吧，就把孩子拉走了。家长想做的事情是想让孩子把动物园里所有的动物看完，所以会拉着孩子走，而忽略了孩子当下对这一件事情的注意。这就在破坏孩子的专注力。
再比如:有一个孩子跟我说:我最讨厌我写作业的时候，我妈进来问我:你喝牛奶吧，并让我把牛奶立刻就要喝掉。这种家长的关心，没有考虑到当下孩子的需要是什么?只是按照自己的想法，认为孩子需要什么。其实这时不去打扰孩子写作业，比给他一杯牛奶更重要，我们家长有时在做着很矛盾的事情，一边希望孩子专注的写作业，一边却没有给他们专注写作业的环境，在做着破坏他们的专注力的事情。
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另外，还有就是给孩子买过多的玩具，因为新玩具的不断出现，会刺激他，使得他的心永远在寻求下一个玩具，会有所期待，而不会清静下来。而且孩子不会长时间的去专注的玩这一个玩具。诸如此类的我们这种过多的关心和宠爱，其实都会在不经意间对孩子的专注力进行了破坏。慢慢的就变成了大家所说的三分钟的热度，不好好写作业等等问题的出现。
2怎样提高儿童专注力
打孩子时不要情绪化
如果出现了不得不打孩子的情况，比如，在多次劝告无效的情况下，孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时，父母首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到难堪，从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子，因为着眼点在父母激烈的情绪上，往往不会认为自己有错了，只会觉得自己是个坏孩子。
让孩子明白自己被打的原因
在迫不得已要打孩子的时候，父母要把打孩子当成一种教育的仪式，一定要明确告诉孩子，他为什么会挨打，这次要打几下，下次再犯错误要如何处理等。打的时候不要太重，也不要以打孩子来发泄自己的不良情绪，更不能不分青红皂白抬手就打孩子。
打完孩子后，一定要哄哄孩子，让孩子明白，打了他，爸爸妈妈也很伤心。最重要的是，父母一定要让孩子明白，即使他错了，爸爸妈妈还是爱他的。打他只是为了让他记住，下次不要犯同样的错误。
不要打2岁内和6岁后的孩子
2岁前的孩子由于心智发展不成熟，缺乏规则意识是正常的。打孩子对于孩子来说，没有警示作用，反而会影响孩子的心理发展。
随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识逐渐完善，自尊感也越来越强。6岁后的孩子就已经是懂道理的年龄了。这时，父母更需要用讲道理的方式与孩子进行沟通，避免打骂在孩子心里产生负面影响。
3怎样提高5岁孩子专注力
滚网球，材料:网球，记号笔。玩法:家长在网球上写5个左右的英文字母，字母要跳着写，如A,G,H,M,R，这样可以增加难度，提升小朋友在看网球时的专注力。家长直线滚动网球，让小朋友说出滚动过程中自己看到的字母。在这一过程中，小朋友要一直盯着网球，并要仔细看上面的字母，辨别出是什么字母，准确的说出来，所以家长滚动网球时，速度不需要太快，能让小朋友刚好看清最好。
挑木棒。材料:10支左右的木棒(可用筷子或大小相当的小木棍代替)。玩法:家长和宝宝可以用石头剪刀布等方式定好从谁先开始。将所有木棒随意散落地面上，并保持一定的密集度，并将散落一边的单棍捡起，作为挑棒的工具。用手中木棒挑交错叠压在一起的木棒，选出一根最易挑动的把它快速、准确地挑开，挑动时其他冰糕棒不能有掉落，冰糕棍即归玩者所有。否则，换第二个人挑棍。
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这其实就是很多家长小时候玩的挑冰棒棍的游戏，游戏方法不难，材料也好找，这个游戏能让小朋友更久的保持专注力，并在挑木棒成功后，获得自信心，一举双得哦!而且这个游戏还可以增加难度，一人在玩时，除了身体的接触外，其他人可以以任何方式干扰他，玩的人每取出一根冰糕棒，得一分;如果对他人的干扰毫无反应，加一分。这样不仅提高了专注力，还能增加小朋友的抗干扰能力。
4怎样提高专注力
城市的小孩年龄那么小，就已经那么聪明，比我能想象的聪明得多。他们根本不像小孩，更像是小大人。虽然他们的头那么发达，可是四肢远远比不上农村小孩的。小时候是一个一直生活在梦状态中的小孩。假如当时就强迫接受大人智力的思维方式，肯定会失去所有属于自己的梦并接受一种不属于自己的思维。
但是所有梦中的生活都会在某一天自己就醒过来，而情况也如此。而且这样自己醒过来的思维才是属于自己的，具有个人特点的。所以非常感谢父母耐心。还敢说:一个小孩的智力睡得越久，他的意志就越强，因为意志需要睡眠着做事的时间，才能发展。而如果有一天意识醒过来了，这个意识就能利用已经形成的意志。
所以不能理解，为什么家长那么害怕自己的小孩比别的小孩笨?笨有什么可怕?难道学不会很好地控制四肢不可怕吗?如果将来有一天，孩子不是先学会走路、后说话、再后思考，而是先开始思考，后边他还能学会走路吗?我不认为，家长这样的追求是一件好事。家长通过过早地开发小孩的智力而造成的后果才是可怕的:
