宝宝过了两岁之后各种敏感期交叉出现，尤其开始有自我意识的萌芽，加上身体发育状况较以前更加完备，进入了探索发现期，越发的难带，成天动来动去，摸东摸西。以下是博沃小编为您整理的怎么培养2岁孩子专注力的相关内容。
尽量控制自己不打孩子
不打孩子应该是一个理想的状态。当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，因为冲动地打孩子，效果往往适得其反。这时候，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如，告诉孩子“我现在心情不好!”“你这样做我很不满意!”“我不喜欢你这样没礼貌!”“你的表现很让我伤心!”等。描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。
用自然后果惩罚孩子
孩子犯了错，无须过多批评，让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果。对于年幼的孩子，家长还可以告诉孩子修正错误的具体方法，指导孩子自己去弥补错误。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同时，孩子还需要自己来清理桌子上的牛奶。这样不但让孩子明白了自己的错误可能导致什么结果，也能够让孩子在承担后果的过程当中产生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同类错误。
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用间接的方式惩罚孩子
如果孩子的过错不大，家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究，而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式，让孩子记住这次教训。比如，玩具不收拾好，就取消看动画片的时间。当然，父母最好还要对孩子以后的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做、达到什么要求或标准，表明对孩子下次行为的期望。比如，如果每次主动把玩具收拾好，可以增加看动画片的时间。
2如何培养2岁孩子专注力
我们这里有一个专家统计的资料，不同年龄的孩子专注事物时间的长度:二岁的孩子就开始有专注力了，平均他们的专注力持续的时间是7分钟左右。三岁的孩子平均持续的时间是9分钟左右，四岁孩子的注意力是平均12分钟左右，五到七岁孩子的平均专注力维持的时间大约15分钟左右，七到十岁的孩子20分钟左右，十到十二岁是25分钟左右，十二岁以上至成人，平均为30分钟左右。
这个统计中所讲的专注的时间不是指写作业这样需要高强度的专注力，六岁的孩子写作业的专注力也就能持续大概8分钟左右，九岁大概10分钟左右，十二岁的孩子也就是15分钟左右。把这个标准详细的给大家讲，除了帮助家长对照自己的孩子的专注力有一个比较，做到心中有数，看看我们的孩子是否还有提升的地方.
再一个看看我们平时的要求有没有超出孩子的这个年龄段的专注力维持的限度，是不是要求过高，或是之前根本没有关注过孩子的专注力这个事情，以至于到了小学时，我们看到孩子因为不能专注的学习而担忧。那么专注力这么重要，我们首先来看一下，我们在生活中是否有意识的培养过孩子的专注力，或是有意无意当中就打断了孩子，破坏了孩子的专注力呢?
3怎么培养专注力
从情感范围来看，我们还可以把头脑中封闭的想像和反思工作看成是有“反感”的结论，再把四肢中的意志和接触到环境的愿望看成是有“好感”的决心，两种才能。如果这样来理解，我们也很容易理解:在需要反思和结论的时候，我们需要靠对于我们想认识的事物保持一定距离的反感;在需要行动的时候，我们就需要靠对于我们想实现的事情的好感，而行动也就是决定所带来的结果。
这样的、根据事实的认识，会进入并启发我们的情感。现代自然科学抽象的认识很难联系到生活的真实，所以也很难启发我们的情感。物质主义没有什么不好，问题只是要研究到底。如果研究自然科学到底的话，就会发现物质所包含的精神规律。如果研究精神科学到底的话，就会发现精神在物质中的表现。如果研究透彻，我们都会得到本质的艺术感。
如果我只让学生理解别人已经找到的、具有完整结果的概念，学生就很难用情感去接受这种抽象的知识，而这种知识也很难进入四肢的行为和动作习惯。假如，只用头来接受知识，并不让接受的下去到情感的胸中去、在情感中把它保存(记忆)下来，也不把这个知识继续转到四肢的行动中去，这样接受的知识就无法离开头，装满了头并引起堵塞，使学生很难去接受其他知识。
这种仅仅靠智力的手段是发挥反感的，所以学生也很难同情并实现通过智力包含的反感而接受的事。没有在情感中得到肯定的，没有在四肢的行动中被决定的仅仅是知识。它不能让我们喜欢我们要进行的事、不能成为去引导做法的情感，也不能得到在重复的动作中才能得到的力量(意志)。
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可是，如果让高年级的学生自己以好感的方式投入行动、让他们自己经历到和感受到一些过程、自己从感受中找到一些结果和知识，这样找到的就不是陌生的，而是充满情感的。这样，自己找到的知识就会是学生同情的、他们喜欢实现的。这样得到的知识，就给学生带来了判断才能和做出决定、去做出事情的力量。
4我们怎么培养2岁孩子专注力
其实孩子出生时的专注力是很好的，仔细观察过小婴儿的妈妈，会发现他们看东西常常目不转睛;吃奶的时候会全神贯注。
随着孩子的长大，他们的专注力慢慢减弱了。因为，身边有太多干扰他的因素了，比如，他正在专注的玩一个球时，会突然被妈妈叫去喝水吃零食;他在搭一个积木小木屋时，会突然被奶奶叫去表演节目...
孩子的专注力不但没有得到保护，反而被我们渐渐破坏了。当我们发现孩子注意力有问题的时候，孩子通常已经是学龄以后了。有研究表明，2岁宝宝的平均注意力集中时间长度大约为7分钟，3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。
2-3岁是孩子专注力逐步形成的阶段，也是关键期，在这个阶段，不打扰就是对孩子专注力最好的培养。当然，如果在不打扰的基础上，能有意识的带着孩子玩一些锻炼注意力的游戏，那就更完美了。
