标点符号是一种微小却不可缺少的语言工具，它的价值并不亚于一个文字。有了标点符号，文章才能眉目清爽，易于理解。今天小编给大家分享一些小学语文标点符号使用方法，希望对您有所帮助!
一、问号的使用
首先要分析带有疑问含义的句子是独立成句还是充当了整个句子的某个成分，进而判断是否有疑问的语气，是否添加问号;然后根据句意判别是独立问还是选择问，从而判断问号使用的正误。例如:
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1、茫茫宇宙间到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。
2、记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?
3、我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋?
4、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?
分析:例1、2、3中的问号分别改为逗号和句号，提出疑问的内容担任整个陈述句的一个组成成分，不是独立的问句，所以不能用问号。例4中第二、三个问号应改为逗号，因为三者是选择关系。
二、引号的使用
行文中直接引用的话，用引号标注出来;需要着重论述的对象，用引号标注出来;具有特殊含意的词语，也用引号标注出来。考试中引号的常见错误是直引和夹引的区分和判断。直引需强调突出引用部分的独立性，其句末应保留原文的标点符号;夹引指引用的部分是整个句子的一个组成成分，没有独立性，其末尾应去掉表示语意结束的标点(感叹号和问号除外，因为它们表示特殊的语气)。例如:
1、我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
2、耿大妈对儿子说:“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”
3、郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即:向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
分析:例1句的引号去掉，不需要强调突出。例2的第二个冒号去掉，夹引部分前面不点冒号;“嘛”字不是“俗话”的内容，要放在单引号的外面。例3引号内的逗号放到外面，夹引不强调被引用句子的独立性。
三、括号的使用
括号表示注释，即解释说明。注释句子里某种词语的是句内括号，括注紧贴在被注释词语之后，括注句的末尾不加句号(感叹号和问号除外);注释整个句子的是句外括号，括注放在句末标点之后，括注句的末尾保留原有的标点。辨析括号使用的正误，首先需要辨别括注与括号前面的词语或者句子有没有解释说明和被解释说明的关系，然后根据句内括号或句外括号的具体要求判断。例如:
1、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
2、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。
3、古语云:“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子・牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
分析:例1中括号的位置错误，应分别放在“蔬菜”和“作物”的后面，表示对“蔬菜”和“作物”的补充说明，因为起解释说明作用的括号必须紧跟在被解释说明的词语或句子的后面。例2是句内括号，应该放在“教室”的后面。例3中“(《管子・牧民》)”是对被引用句子的补充说明，不是被引用的部分，应放在引号外面。
四、破折号的使用
破折号最常起解释说明的作用，一般是比较重要的注释，辨析时需分析前后语句的注释和被注释的关系。例如:
有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中――(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。
分析:句中的破折号和括号同时起解释说明的作用，应去掉破折号。
五、书名号的使用
书名号表示书名、篇号、报纸名、刊物名等，辨析时需分析书名号内的语句是否符合这些特点，否则不能用书名号。例如:
1、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
2、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3・15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
分析:书名号表示书名、篇号、报纸名、刊物名等，而不能表示活动、主题、栏目或节目。
六、省略号的使用
省略号常常表示引文的省略或者列举的省略，一般用于三项列举之后的省略。例如:
她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍!
分析:省略号表示列举未完，不能和“等等”重复出现，此处应去掉。
2小学语文标点符号使用方法一
一、概数之间不加顿号
领近的两个数字连用时表示概数，中间不能加顿号。如:
学校北面三、四里处是一家化工厂。
该句中“三四里”是一个概数，表示大概距离，“三”和“四”之间不应该加顿号。
二、非疑问句不用问号
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。如:
现在最重要的是搞清楚造成这种情况的原因是什么?搞清了这个问题，就能从根本上防止此类事件的再次发生。
该句虽含有疑问词“什么”，但整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。所以，该句问号应改用逗号。
三、选择问句不用多个问号
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。如:
今天下午，同学们都想去看《天下无贼》，你去呢?还是不去呢?
上句中第一个问号应改用逗号。
四、“某某说”后的标点要明确
引领直接引语的“某某说”，放在引用语之前，后面用冒号;放在引用语之间，后面用逗号;放在引用语之后，后面用句号。如:
“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说:“让我们为共同的未来奋斗。”
“宋楚瑜充满深情地说”放在引用语之间，后面冒号应改用逗号。
五、引号内标点与引号外标点要注意
把引用的话独立来使用，末尾标点放在引号内;把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾标点放在引号外。如:
我们在日常生活中应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
上句“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是整个句子的一部分，句号应在引号外。
3小学语文标点符号使用方法二
(一)点号
1、句末点号:句号、问号和叹号
(1)句号用在陈述句末尾，表示一句话完了之后的停顿。语气舒缓的祈使句末，也可用句号。如:“请你把窗子打开。”
(2)问号用在疑问句末尾，表示疑问语气和句末停顿。一般说来选择问句、设问句和反问句的句末都用问号。需要注意的是:①含有疑问词的句子不一定都是疑问句，如:“哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。”这个句子中虽然含有“哪里”这一疑问词，但全句没有疑问语气，不是疑问句，而是陈述句，句末该用句号。②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句未用一个问号。如1993年新科目组试题。
下列标点符号使用没有错误的一项是( )
A、“这究竟是怎么回事呢? 同志们。”厂长严肃地说。
B、我要给爷爷理发，爷爷笑了:“你? 笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。”
C、基础知识究竟扎实不扎实? 对今后的继续深造有重要影响。
D、今天去呢? 还是明天去呢? 我实在拿不定主意。
此题主要考查问号的使用。错选C项的原因，是只注意到句中“究竟”一词和选择句式，而忽略了对全句的统观;其实，句子前半句只是全句的主语，全句并非选择疑问句。错选A、D项的原因，是忽略了问号只用于疑问末尾。B项虽只一个“你”字，却是一个完整的独词疑问句，所以B项才是正确的。
(3)感叹句末尾用叹号，语气很重的陈述句、祈使句、反问句后有时也可用叹号。
2、句中点号:顿号、逗号、分号
(1)顿号一般用作句中词语之间的停顿，逗号表示句中一般的停顿，分号主要用以表示复句中几个并列分句之间的停顿。这三种点号所表示的停顿比较起来，顿号表示的停顿最短，逗号居中，分号最长。
(2)顿号、逗号、分号在使用时要注意以下几点:
①并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不必再用顿号。如1990年全国卷试题。
阅读下面的文字，完成后面的题目( )
这种倾向从哪里可以看出来呢? 主要就表现在商品标记和文字上(1)明明是中国厂商自己制造的内销商品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货(2)或者在商标上(3)包装上(4)说明书的图片(5)文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。
文中(1)(2)(3)(4)(5)处应依次填入的是( )
A、冒号 句号 逗号 逗号 顿号
B、句号 逗号 顿号 顿号 “和”字
C、逗号 分号 顿号 顿号 顿号
D、感叹号 句号 逗号 逗号 “或”字
(1)前的句子是对设问句的完整回答，这处停顿应用句号，(3)(4)分隔开三个并列词语，应用顿号，(5)处分隔两个并列词语，应当用“和”，(2)处停顿大于(3)(4)处，应用逗号。故知答案应是B。
②如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。如:原子弹、氢弹的爆炸，人造地球卫星、载人宇宙飞船的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
③分号和逗号都用于分句之间，不同之处是分号常用在并列分句之间，它表示的停顿大于逗号。如:镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同;也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。
④分号除用于并列分句之间，还可以用于表示偏正关系的多重复句的分句之间。如:她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的;但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。
3、冒号
(1)冒号的基本用法是提示下文和总结上文。需要注意的是:①没有较大停顿或没有提示的意思就不用冒号。②冒号一般管到句末。
(2)“××说”放在引用的内容之前，其后用冒号;如放在中间则用逗号，如“应该给你的朋友写信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。”若放在最后就用句号，如“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。
(二)标号
1、引号
(1)引号的作用:①表示直接引用的话，如:它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。②表示突出强调。如:包身工没有“做”或“不做”的自由。③表示讽刺和否定。如:“还要让它‘留芳’百世吗?”④表示特定称谓。如:“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。如:“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!
(2)使用引号要注意:①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。如:王老师说:“古人说:‘兼听则明，偏听则暗。’全班四五十人的意见，你最好都听一听，搞清大多数人到底赞成什么。”②凡是完整地引用别人的话，引文末尾的点号放在引号内。如1995年全国卷试题。
下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )
A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D、“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”
使用正确的一句是D。A项的顿号用法有误。顿号表句子内部并列词语的停顿，表示最小的停顿，但是“三四”读起来并不停顿，又不会产生歧义，所以中间就不必加顿号。另外在“细浪微波”后的逗号最好变成分号，这样表达就更清楚了。B项的分号尽管是一个较大的停顿，但不宜用分号而应用冒号，因为前边两句是分项说明，最后一句是总结性的话。C项错在书名号误用上，书名号标明书名、篇名、报刊名等，“中国文化与世界文化暑期讲习班”既不是书名，也不是篇名，更不是报刊名，因此不应用书名号。由于它是需要指出的专有名词，可以用引号。D项叹号表示感叹语气，问号表示反问语气，用得正确。
2、破折号、括号、省略号和书名号
(1)破折号和括号都可以用来表示文中注释部分。但一般说来，比较重要的用破折号表示;相对次要的用括号表明。
(2)句内括号只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在后括号外，括号内可以有顿号、逗号、分号，但不能有句号。如:归纳法是先提出典型事例(古今中外均可，只要典型就成)，然后分析这个典型事例，指出这个典型事例中所包含的一般道理。句外括号要放在全句句末点号之后，括号内的点号按正常情况处理。
下列句子中画线的句号或逗号，使用正确的一组是( )
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①一般图书馆或资料室都备有各种卡片箱，里面盛着目录卡片(分类卡片、书名卡片、著者卡片)，供人查找。
②如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》。 (英国汉默顿编著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版)。
③人们阅读应用文时，一般不包括欣赏因素(书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看做一般应用文)。 只要求全文能准确、通顺地把客观事实、作者观点说清楚。
④金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”(《荀子・劝学》)，现在专指黄金。
⑤这条汽水、汽酒生产线，每分钟生产400瓶，班生产能力万打， (相当于万瓶，计122吨)。
⑥他入宫时，看见长公主被崇祯砍得半死，闷倒在地，还曾叹息说道:“上太忍”，令扶还本宫调理。 (《甲申传信录》)他很能纳人善言，而且平时采取的还是民主式的合议制。
A、①④⑥ B、①③⑤ C、②③⑥
D、②④⑤
使用正确的一组是A。此题乍看似乎是考逗号、句号的用法，而实际上是考括号与逗号、句号的连用处理，解题关键在于分辨句内括号与句外括号。不难看出，①④句中的括号为句内括号，括号处的标点应在括号后，⑥句中的括号为句外括号，括号处的点号应在括号前。②句画线处句号多余。③句括号为句外括号，画线的句号应移至括号前。⑤句括号内的内容显然是“万打”的注解，故括号为句内括号，画线的逗号应删。
(3)省略号前边的话到了需停顿的地方，该用什么标点就用什么标点。如:我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
(4)如果书名内又包含书名，里面用单书名号，外面用双书名号，如:《〈农村调查〉的序和跋》
从这些年考试对标点考查的内容看，试题的难点往往在于标号、点号的连用处理和标点运用容易混淆的地方。因此，同学们在复习有关标点的知识时，要注意弄清标点符号跟语法结构的关系，弄清标点跟语气的关系，弄清标号、点号的相互关系等，这样就会帮助你正确解题。
4小学语文标点符号使用方法三
一、注意问号
(一)含有疑问词的陈述句不可用问号，问号用于疑问句、反问句和设问句。例:
他们说得很快，听不清楚说些什么?
解析:尽管本题有疑问词“什么”，但整个句子是一个陈述句，句末的问号应改为句号。
(二)选择问句之间不可用问号。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表述一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。例:
今天下午，同学们都要去看《天下无贱》的电影，你去呢?还是不去?
解析:本题明显是选择问句，因此应将第一个问号改为逗号。
二、注意顿号
一般来说，并列的词或短语用顿号，不表示并列关系的词或短语不可用顿号。例:
今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。
解析:本题中“三”和“四十”之间的顿号应删去。
三、注意书名号
(一)一般来说，篇名、报纸名、刊物名等用书名号表示。如果书名中还有别的书名时，外面用双书名号，里面用单书名号。例:
像《论语十则》这样的古代经典诗史，一定要能够背诵。
解析:本题中“论语”是书名，因此应加上单书名号。
(二)在实际应用中，很多人在节目名称、考试名称、主题活动、工作计划或表特指、强调等引号作用的地方常常误用书名号。例:
名种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》这一哲学思想。
解析:本题中“天人合―”是对哲学思想的引用，不能用书名号，应改为引号。
四、注意省略号
对于省略号，使用时要注意:(1)不能与“等”、“等等”并用。(2)并列的词语如用省略号，必须至少列举三个词语。(3)省略号前――‘般不可用逗号和句号，但如果是问号则不省;省略号后面一般不用点号，但感叹号除外。例:
学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查、分报递信、清除杂草……等内容。
解析:本题中省略号与“等”作用相同，二者不能同时使用，因此，应删去省略号或去掉“等”字。
五、注意引号
(一)一般来说，篇名、报纸名、刊物名等应用书名号表示，不可用引号表示。例:
今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。
解析:本题中“中华人民共和国反分裂国家法”是书名，应用书名号，因此，应将引号改为书名号。
(二)引语与点号的正确使用是备考标点复习的难点和重点。引用的内容如果是直接引用，那么句末点号应放在引号内;如果引用的内容是间接引语，即引用的内容只是从属于引用者，那么后引号前不能出现问号、感叹号以外的点号，如需使用，应放在引号外，例:
我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
解析:本题引用的内容为间接引用，引号中的句号应移到引号外。
六、注意句号
一般来说，表完整意思的一句话或一段话用句号，而表并列关系的并列分句间应用分号，不可用句号。例:
有两则新闻引人思考:在长沙举行的全国文化经典教育交流会上，一个11岁的男孩表演了正、倒背《老子》81章的绝技。深圳一名5岁女“神童”，一口气背出了圆周率小数点后33020位，其父母正准备中报吉尼斯世界纪录。
解析:本题中冒号表示对下面两则新闻的总括，两则新闻间是并列关系，因此，中间的句号应改为分号。
七、注意逗号
并列复句的大层次之间不可用逗号:单句构成排比或较短的并列关系句常常用逗号，但是当分句的内部已使用逗号时，那么在并列复句的大层次间必须用分号，而不能用逗号。例:
我们信它，因为它“是”，不信它，因为它“非”。
解析:本题中“信”与“不信”表示两个并列的分句层次，因此，应将“是”后的逗号改为分号。
八、注意冒号
“xx说”后的标点使用时应注意三个方面:1.“XX说”放置在引语之前，用冒号加引号;2.放置在引语之后，用句号;3、放置在中间时，则用逗号，但这时一定要看清前后必须是同一个人所说的话，否则就应使用冒号。例:
“快看”他说:“火车开过来了。”
解析:本题中引语前后都为同一个人所说的话，“XX说”放在中间应用逗号，因此应将冒号改为逗号。同时在“快看”后面加上感叹号。
九、注意倒装旬末点号
倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。例:
我问那个卖牡蛎的人，“应谊付您多少钱?先生。”
解析:本题中“应该付您多少钱?先生。”这是一个主谓倒装句，也是一个疑问句，应将问号改为逗号，句号改为问号。同时将题中的逗号改为冒号。
