根据小学生年龄段的不同，注意力集中的时间也不一样，一般低年级的学生注意力集中的时间比较短，而中高年级的学生注意力集中的时间比较长，那么教师在授课的过程中怎样提高学生的注意力呢?以下是博沃小编为您整理的教师如何提高学生上课的注意力的相关内容。
多样化的教具让课堂更生动。教师在上每节课之前，都要做好充足的备课，尽量采取多样的颜色较多的教具来吸引学生的注意力，例如在上地理课时，可以采用地图，模型。另外根据每节课的具体授课内容，采用的教具要多样化。
集体活动调动学生积极性。教师在上课时，如果是提问的形式，不要只是单一的提问某个学生，可以采用大家一起回答的形式，在读课文时，也可以采用开小火车的形式，还可以用游戏的形式来讲课。
学生上讲台朗读背诵。学生在座位上回答问题或者朗读背诵，会感觉课堂非常乏味，没有乐趣可言，每次提问学生背诵时，可以让学生站到讲台上，这样可以增强学生的自信。
采用多媒体教学。多媒体教学说起来简单，但是如果想要通过多媒体来调动学生的积极性，也是要下一番功夫的，例如PPT的制作，想要做出吸引人的课件，需要教师在课前认真研究教材内容。
表扬表现出色的学生。在上课的过程中，教师要适时表扬表现出色的学生，这样容易引起没被表扬的学生的注意，从而让他们向被表扬的学生学习。
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允许学生有注意力不集中的表现。不同年龄段的学生，注意力集中的时间是不一样的，教师在看到学生稍有注意力不集中的表现时，不必要求太严格，稍作提醒。
2老师怎样提高学生的学习效率
大多数的学校一节课在40分钟左右，那老师们该怎样把握适当的度去提高学生的注意力，从而提高学习效率呢?我们首先了解学生聚精会神注意一事物的平均时间是:5--7岁: 15分钟左右。7--10岁: 20分钟左右。10--12岁:25分钟左右。12岁以上:30分钟
然后，针对于中学生来讲，一节课40分钟，在此期间注意力高度集中一点不松懈基本不太现实。所以，老师在一节课基本上不能全部讲解重难点，这样学生不可能完全吸收老师所讲的知识。这样来讲的话老师可以将难点重点划分为几个版块。上课的时候适当地给学生休息放松的时间。
针对于一些上课要记笔记的课程来讲的话，要避免学生在上课时大部分都在记笔记。因为我们每个人的注意力都有一个主意广度即注意范围。当学生在记笔记的时候不能将注意力集中老师所讲中，这样，学生看起来很努力，但是学习效率却不高。这样来讲的话，老师应该适当给学生记笔记的时间，或是学生先记关键词，下课后再补笔记。
3教师如何提高课堂效率
提前两分钟到班，学生会很快安静下来，提前进入状态，以免上课一段时间班级纪律还是乱哄哄的。
上课喊起来，让上课有一种仪式感，以一种明确的方式告诉全班同学上课了，让学生正式起来。
课前进行提问，前往不要高估学生的自主性，而一旦提问，他们不知道自己是否会被提问到，而会集体复习。
课堂中途适当缓解学生的情绪，因为他们听了二十分钟也有点累了，注意力不那么集中，如果这时开个小玩笑能调节他们的兴奋点。
课堂难度适中，如果太难，学生会有很大的挫败感，而失去自信，也不感兴趣，如果太简单，学生觉得压根就不用听了。
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重点内容、易错点进行说明和突出，不然不会引起学生的重视。
4如何提高学生上课的注意力
接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。
