以下是高中语文古诗文赏析技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。
一、分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤:
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例:
早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
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二、一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键，为什么?
解答分析:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例:
春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?
答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
2高中语文古诗词鉴赏解题技巧
1 第一积累古诗文常识:文人背景，修辞手法，表达方式，一些词语的古今意思。质的飞跃必须有量的积累。为了让学生能积累一些常用、有规律性的词汇，我要求每位学生都准备一个笔记本，建立“文言知识库”，把每课古诗文课后注释中的重点实词、虚词、常用句式等做好登记，定期回顾，翻查从前学过的意义和用法，对所学知识进行联系、归类、比较，做到纵向积累和横向积累相结合。
2 第二朗读:把作品读通顺，要认真细致，包含作者，注释等。
3 第三读问题:看了问题可以明确我们的方向，是属于语言还是情感态度等。1.结合具体课文，唤醒体验，建立联系。我们平时通过学习课内的古诗文，已掌握积累了一些常用词，为了让学生体验课外阅读实践，与课内积累建立联系，提高学习兴趣，教师可适时地举课外实例进行引导。
4 第四、带着问题再次阅读并思考:这样是做到读的目的明确，节约时间。在教师指导下，学生还可以从作者个性、情景关系、描写手法、语言风格等方面对古诗词进行梳理，摸索规律，形成方法，这样能够有效地提高古诗文阅读能力。
5 第五、借助注释和已经有的知识，简单的把作品翻译出来。抓住关键句，有的体现语言风格，有的体现作者情感态度。要提高古诗文阅读能力，还要探索、归纳古诗文语言自身的规律，领悟、总结解读方法，比如通过辨别诗词题材类型，把握其思想内容。古代诗歌从题材上可以分为写景抒情诗、托物言志诗、边塞征战诗、羁旅思乡诗等等，而不同类型的诗歌在题目上的用词各有特点，送别的题目往往有“赠”、“别”、“送”等字眼，而感情诗则多带有“感”、“怀”、“忆”等字眼，了解这些特点，也就基本上掌握了诗歌的思想意旨，从而为鉴赏诗歌打开一扇大门。
6 第六、明确问题方向，组织语言，看看问题是属于那一类，再用一些简单的诗歌知识去作答。然后再用通顺的语言把文章所表达的意思写出来。如，作者通过……表达了……的情感，从……体现出诗人…...。
7 中华诗词丰富多彩，博大精深，我们不可能全部去理解。我们只要了解一些诗词常识，如作者所处的时代，风格，派别等等，就能读懂一些诗词。
3高中语文古诗词鉴赏技巧
一、观点不同型
提问方式:有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?
解答分析:依据原诗(词)作答，一定要从原诗(词)中找到理由、原因。
答题范式:找要点(找到原诗句中的关键点)+分条述(用翻译的形式)
示例:阅读下面这首词，然后回答问题
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菩萨蛮(李白)
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为是二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
明确:游子思乡归:一、二句是游子眼前所见之景;三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自已归去的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦(找要点，分条述)。
思妇盼归人:上片思妇见晚景而生愁情;五六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子;最后两句写思妇高想游人归途艰难，感叹相逢无期(找要点，分条述)。
二者兼有:全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
4高中语文古诗鉴赏复习攻略与技巧
1 写景抒情诗。写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光，其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。在赏析时，第一步就是要指出其写景的手法;第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用;第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情，有的是赞扬祖国的大好河山，有的仅是抒发对眼前美景的喜爱，有的抒发对美好生活的向往，有的反衬自身仕途或遭遇的不幸等，这主要从写景手法和诗人当时所处的背景展开论述。
2 咏物言志诗。咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神，以此寄托诗人高尚的情怀，表现诗人的志向。这类诗主要是状物，描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。在赏析时，第一步是将诗人所状之物的形给概括的描述出来;第二步将形反映出来的神加之于诗人身上，可结合诗人历来的形象和所处的背景来综合判断。例如，陶渊明咏菊，菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵，但是结合对诗人的了解可知，陶渊明是个不为五斗米折腰的人，故可综合判断诗中所传之意。
3 怀古咏史诗。怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故，来表明诗人的立场和情感。这类诗主要是绘史，描写的方法最常见的有对比和衬托。在赏析时，第一步就是要点明诗人所描绘的历史事件或历史人物，这需要我们有一定的历史文化基础;第二步就是要结合作者写诗当下的时事背景，两者加以比较;第三步就是道明诗人的主观看法和抒发的情感，这类诗多半是借古讽今，亦或是抒发沧桑巨变、物事人非的怅然之情。
