对于语文来说，却没有一个系统的规划，尤其是小学的语文学习，看似没有什么内容，但是如果没有良好的学习习惯，那么对于今后的语文学习都将是一个大的问题。以下是博沃小编为您整理的怎样提高阅读理解能力的相关内容。
阅读需要有个好心情。当孩子情绪烦燥、疲劳或者肚子饿的时候，应该先休息一下，同样父母也也有个好心情，才能愉快地教宝宝阅读。
教孩子阅读的方式。无论是教孩子认字，或者读一本书，父母都应该想办法激发孩子的学习兴趣，比如可以和孩子做一些有趣的互动。
阅读的时间。每天教孩子阅读的时间不能太长，最好要在孩子意犹未尽时结束，这样能培养孩子的学习欲。
阅读要持之以恒。每天把要学习的内容准备好，持续不断的练习，如果断断续续会影响学习效果。持之以恒的学习能使孩子的自信和快乐与日俱增。
选择适合的书籍。孩子在不同的年龄会喜欢不同题材的书，而且阅读能力也有所差异，比如3岁之前的孩子喜欢看颜色艳丽，形象逼真的动物或物品的图画书。
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3-6岁的小朋友则喜欢童话故事或与日常生活有关的图画书，7-10岁的小朋友就喜欢一些像美猴王之类的神话书籍或者一些富于冒险性的儿童书籍，10-13岁的孩子就开始喜欢探险之类的书籍，14-16开始喜欢一些历史故事或推理的图书了。
2怎样提高学生阅读理解能力
背课文
小学当中有很多非常著名的文章，出于名家手笔，而很多时候，课后都要求我们背诵哪个自然段之类的内容，多多的背诵并不是单纯的让我们训练记忆力，这样可以更好的让我们丰富头脑，当你在聊天或者听到什么内容的时候可以第一时间想到这些文章。
阅读课外读物
我们有很多适合小学生阅读的课外读物，上面画风诙谐，生动形象而不呆板，会激发我们孩子的阅读能力，多度这些课外读物，可以很好的提升孩子们学习语文的热情。
阅读理解
多做一些阅读理解的题，只有充分的领会了材料的内容和含义，让孩子觉得自己的想法和出题人的想法一致的时候，他的兴趣就会被大大的激发，所以多做一些阅读理解，对于孩子学习语文的习惯养成有很大的作用。
背诵古诗词
古代的诗词可以说无论从故事的内容上，还是从词语的押韵程度上都对于我们今后的写作引用起很大的作用，所以多背一些古诗词可以让孩子的头脑更加充实，而且在写作中多多用典故，可以让他们了解的更多，而且会让他们的兴趣更加浓厚，对于历史更加的有研究的兴趣。
多看名人名言
孩子对于名人名言总是有莫名的崇敬，虽然暂时不知道这种崇敬是什么原因，但是了解的多了，用的多了，随着自己的心智逐渐的成熟，自己对于语文的兴趣就会越发的浓厚，自己在语文的学习上也会更加得心应手。
3如何提高阅读理解能力
设置悬念，引发阅读。在对幼儿喜欢的阅读材料类型的研究中我们已经发现，幼儿喜欢带有悬念的阅读材料，可见幼儿对故事情节中留下的悬念颇有兴趣。受此启发，在阅读活动的指导中，教师也可以刻意地给幼儿设置一些“悬念”，以此激发幼儿阅读的兴趣。
首先，教师可以在给幼儿讲故事的时候不要一口气讲完，可以留个“悬念”，让幼儿猜猜下面会发生什么事情?并展开讨论，最后让幼儿自己打开图书寻找答案。其次，教师可以先给幼儿讲述一遍故事的内容，在讲第二遍的时候故意“漏掉”中间或结尾部分，让孩子自己到书中寻找相应的画面，并根据画面说说“漏掉”的那部分故事说了些什么。
联系原有的生活经验。幼儿先前的知识经验会影响他们目前的阅读理解，将阅读材料中的内容与幼儿原有的生活经验紧密联系，提一些幼儿熟悉的，与幼儿生活有联系或密切相关的问题，可以引发幼儿对阅读活动的兴趣。当幼儿可能拥有了一定的与阅读材料中的情节相类似的经验时，教师可以要求孩子把书以外的生活和书中的内容联系起来，引发幼儿换位思考。
分利用图画、多媒体进行阅读活动。幼儿的思维具有具体形象的特点。看图是幼儿喜爱的活动，因此阅读活动中多引导幼儿观察图片，对于提高幼儿阅读兴趣具有积极的意义。同时，可以利用幼儿熟悉图片、乐于接受图片、乐于通过图片学习的特点。
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在进行阅读活动时，给文字配上形象生动的小图片，使幼儿手口一致地阅读，这种方法可以缓解幼儿由于惧怕文字而降低阅读兴趣的问题，对幼儿的阅读活动起到“拐杖”作用。
4我们怎样提高儿童阅读理解能力
常清洁
每天清洁身体及衣服，保持健康的习惯。为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅。
常规范
建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。父母可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么?”增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。还可以在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，营造一个和谐环境。
常自律
做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。当孩子在收拾或清洁上负责任，就会得到一个印花，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。另外，父母亦可与孩子一起调校闹钟，让孩子学习自己起床。小朋友可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。
