根据构成句子的语词的不同类别、序列、搭配方式等等，句子类型可分为主谓句、非主谓句、被动句、倒装句、兼语句、连动句等。下面小编告诉你初中英语句型教学方法，大家一起来看看吧!
句型1:There+be +主语+地点状语/时间状语
There's a boatin the river.河里有条船。
There are sevendays in a week.一周有七天。
句型2:What's wrong with+sb./sth.?
What's wrongwith you?你怎么啦?
What's wrongwith your watch?你的手表有什么毛病?
句型3:How do you like...?
How do you likeChina?你觉得中国怎么样?
句型4:What do you like about...?
What do you likeabout China?你喜欢中国的什么?
句型5:had better(not)+动词原形
You'd better askthat policeman over there.你最好去问问那边的那个警察。
句型6:How+adj./adv.+主语+谓语!
What a/an+adj.+n.+主语+谓语!
How cold it istoday !今天多冷啊!
What a finepicture it is!多美的一幅图画呀!
句型7:Thank+sb.+for(doing)sth.
Thank you forcoming to see me.感谢你来看我。
句型8:So+be/情态动词/助动词+主语
He is a am I.他是一个学生，我也是。
句型9:...not...until...
He didn't havesupper until his parents came back.直到他的父母回来他才吃饭。
句型10:比较级+and+比较级
The baby criedharder and harder.那孩子哭得越来越厉害。
句型11:the +比较级，the +比较级
The more one has，the more one wants.越有越贪。
句型12:...as+adj./adv.+as...
..not as(so)+adj./adv.+as...
Do you thinkthat art is as important as music?你认为艺术和音乐一样重要吗?
Last Sunday theweather was not so wet as it is today.上个星期天的天气不如今天的天气潮湿。
句型13:more/less+adj.+than...
I think Englishis more useful than Japanese.我认为英语比日语有用。
I think art isless important than music.我认为艺术不如音乐重要。
句型14:stop...from doing sth.
The Great GreenWall will stop the wind from blowing the earth away.绿色长城将阻挡风吹走土壤。
句型15:both...and...
Both you and Iare students.我和你都是学生。
句型16:either...or...
Either you or heis wrong .不是你错就是他错。
句型17:neither...nor...
Neither he nor Iam a student.我和他都不是学生。
句型18:...as soon as...
As soon as I seehim，I'll give him themessage.我一见到他，我就把你的消息告诉他。
句型19:...so+adj./adv.+that...
I was so tiredthat I didn't want to speak.我累得连话也不想说了。
句型20:Though...+主句
Though I likewriting to my pen-friend，it takes a lot of time.虽然我喜欢给笔友写信，但它要耗费我大量时间。
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2如何改进初中英语教学方法
一、“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。
大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学会游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢?我认为，作为一个教师，首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。
二、“模仿”是学好英语的基础
说到模仿我们首先想到的是发音，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说:“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义:“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿，如果我们能够模仿得像一个Native Speaker，那就绝对成功了。
要突破语音关，首先要明白单个音素的发法，在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音，有条件的还可录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done.(良好的开端便是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。
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3新课标下初中英语语法教学
一、借助各种情景进行教学，使英语语法教学更贴近生活。
在平时学生运用英语较少，这就需要英语教师充分利用课堂时间让学生学好英语，把课堂英语教学和我们的日常生活结合起来，多用英语来交流。在枯燥的英语语法学习时，教师同样可以把语法学习和日常的生活情境结合起来。
二、借助游戏进行教学，使英语语法教学更加有趣。
初中生的年龄和身心发育阶段决定了他们在这个时期的特点，初中生一般都比较活泼、爱动，爱玩、爱游戏，有很强的自尊心和好胜心。教师在教学中要充分利用初中生在这一时期的特点，把英语语法教学和他们的特征和爱好结合起来，寓教于乐，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣。
三、利用不同的话题进行教学，使英语语法学习更具有活力。
英语学习贵在运用，作为一门语言我们应该把它学活，只有会运用才能说明真正掌握了这门语言。在英语语法教学中，教师也要设计不同的话题进行教学，让学生感到学习的实用性，使英语语法学习更具活力。
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4初中英语教学经验心得体会
1. 引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。
2. 激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
3. 保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。
