课前热身不仅是气氛和知识上的，更重要的是学生的思维，虽然只有短短的几分钟，却是小学英语课堂教学中不可缺少的起始环节。下面是小编收集整理的一些小学英语教学热身方法，大家一起来看看吧!
一、 环境热身
为学生英语学习创设一个尽可能真实有趣的环境，以激发学生的学习兴趣，促使学生一到课堂中就很快的投身到学习情景中来。如把教室装扮成与课文内容相符的情景，这有利于帮助学生理解和巩固所学内容，引导他们从整体上理解和运用语言。例如在学习PEP版6A unit2时，我让学生在Warm-up时间内把室内课桌摆成有规则的四排三列，在每张桌子上放一个代表地点的牌子，如Zhongshan Park,Xinhua Bookstore,Leliu Cinema,Leliu post office, Xinqiu Middle School, Bus Station, ……;而在横竖每条走廊的地上则贴上代表路名的纸条，如Longshen Road, Yincheng Road, Jianshe Road等，通过改变课堂的内部环境，为下面问路的语言操练创设了真实的环境。同时，我发现让学生帮忙移动桌椅，这也能让他们“积极”起来。另外在课前，我拿出一些公共场所和交通标志牌子,让学生根据实际情况贴在教室内外,学生们在贴告示牌的同时,对这些标志就有了一个初步的印象,对每张告示牌的内容也有了一定的理解，让学生身临其境，为接下来的学习奠定了一定的基础，所贴的告示牌也为学生在接下来的英语教学中提供了语言情景。
二、 游戏热身
游戏活动是一种最有效，也是学生们最乐意接受的教学手段。在教学中我们发现，随着学习内容难度的增加，学习要求的提高，学习困难和挫折的不断出现，不少学生的学习兴趣锐减。于是，游戏以它独有的魅力登上了英语课堂的教学舞台。它符合小学生好动的年龄特点，既让学生在学习的过程中学习和实践了语言的规律，又体会到学习的乐趣。例如在教授数字前，我利用Warm-up活动时间设计了一个“火眼金睛”的游戏。我利用多媒体出示了一张森林风景图片，在图片中隐藏着一些数字如8、3、2等，通过学生在寻找数字的过程中既复习了以前学过的1到10的数字，又为下面要学的新数字做好了铺垫。再例如:本节课要学习一些有关动物的单词，那么游戏的内容也应该与动物有关。首先，先复习已经学过的动物单词，可采用模仿的叫声或模样来猜猜动物的名称。也可画动物猜其名称等。也例如:本节课是学习有关询问家庭情况的片段，便可设计相关的职业、年龄、爱好等游戏让学生从中获取资料，在总括叙述家庭情况时也可通过这些方面来谈论，例如:我们可以设计一个猜对方有关家庭成员的职业及爱好的游戏。具体的做法是:首先列一表格，然后一同桌为单位进行游戏。其规则是自己猜对方家庭成员的职业及爱好，并填写上表，但不能向同位询问及交流，要求独立完成，最后全班或小组汇报。在课前作适当，适时地开展“热身”游戏，是教学的一种有益的补充，他就像调味品，使课堂教学变得有滋有味。
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2低年级英语课如何热身导入
一、“同心圆”热身法
老师组织学生相互之间打招呼。学生面对面围成两个同心圆，老师播放音乐，两个圈的学生向相反方向移动，当音乐停止或老师说Stop时，学生要向和自己面对面的同学打招呼，用上前几个单元已学的问候和打招呼的方式。
(, I am …. I am a …. Hello/Hi/Good morning, …. How are you? I’m fine, thank you. And you? )
二、“钓鱼”游戏(go fishing)
每组选两名学生上来参加比赛，一人拿一根有吸铁石的鱼竿，其余的同学开始大声说fish，参赛的学生开始钓鱼，在规定时间内钓到鱼的学生奖一分，没有钓到鱼的学生及其组员需说出需要复习的句子单词(, no. I love apples)。
三:歌曲导入(sing a song)
找到和本节课有关的舞蹈或者自编，需配上动作边唱边跳。可以活跃课堂气氛，然后引出新的要学的单词。
(.《Dear Fruit》
I love apples. I love apples. I love apples. I love apples.
I love pears. I love pears. I love pears. I love pears.
I love oranges. I love oranges. I love oranges. I love oranges.
I love watermelon. I love watermelon. I love watermelon. I love watermelon.)
3小学生英语学习兴趣的培养方法
(1)编制歌曲和顺口溜，制造愉悦的氛围
利用课前3—5分钟，让学生进行热身。歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼，例如:三年级上册Unit1中的歌曲“Hello”。歌曲不仅可拿来唱，而且可配上舞蹈边唱边跳，使学生们都能动起来，把注意力从课间拉回到课堂中来，例如:三年级上册Unit3中的歌曲“Teddy bear”就可以使学生站起身来边唱边跳边指身上的各个部位进行展示表演，激发学生的学习兴趣。编制顺口溜也是一个热身的不错环节，如:“Fangfang Fangfang你真棒， head head来思考， mouth mouth长得巧， ear ear 认真听，nose nose 嗅觉灵，小小eyes长的亮，跳起舞来都夸好。”顺口溜不仅朗朗上口，易于熟记单词，而且促进了他们兴趣的培养。
(2)利用农村现有资源，走出课堂
虽然农村在教学设备上落后，一些现代化的教学手段很难实施。但我们有自己的优势，那就是生物资源丰富。我们可以把课堂转移到教室以外的田间地头。结合课文内容进行教学。如:五年级下册unit6。我们可以利用晴朗的天气，把学生带到有树有草的地方，结合真实情境进行教学。“Catching butterflies”、“ pick up leaves”、“ watch insects ”等词组都可以利用现有资源，在学生的真实体验中学习。这样创造的环境不仅使抽象的内容变得直观形象，而且又能突破课堂教学，符合新课程标准，使学生的学习过程更具趣味性，实效性。
(3)发挥小学生好动的特点进行优质教学
农村学生比较腼腆、胆小、不善言谈，特别是陌生的语言，更是难以启齿，因此往往课堂气氛沉闷。学生处于被动接受状态，以至于产生厌倦心理，缺乏兴趣，不愿意继续学习英语。对于这一现象，我们可以利用他们好动的特点来带动教学。如:三年级上册unit5，我们可以用动作来配合学习动物单词:“dog dog wang wang wang ,duck duck ga ga ga ,cat cat miao miao miao.”这样就会使抽象的单词变得更加直观，也把学生好动的特点用到了学习中，更具有趣味性和实效性。
4英语教学中有趣的游戏
拍后背 pad pad 游戏说明:老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
魔力之手(magic hand) 游戏说明:教师指学生个人或者小组回答。
背靠背 (back to back) 游戏说明:教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。
篮球比赛(play basketball) 游戏说明:讲到basketball时表演投篮。
举重比赛(heavy and heavy) 游戏说明:讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。
游泳比赛(swimming match) 游戏说明:讲到swim时表演游泳接力赛。
时间的学习(what time is it?) 游戏说明:请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说:“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 "It's One……"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着
数字的学习(numbers) 游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字:黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示)，再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many….?”
救人(save) 游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮该组队员就可以让在前面的学生往前走一步 先到达目的地就是胜利者.
射击(shoot) 游戏说明:这一游戏适于单词复习环节每人手中拿一个单词教师不定向指哪个学生 谁有错误谁被淘汰
