整理错题的目的，上面已经讲了，是因为来不及及时解决知识点，而将学习这些错题的时间延后;一般而言，延后至周末，以及期中期末复习期。因此，整理错题的方法就是将做错的题摘抄/复印到错题集中去，具体的做法不限。对于错题数量不是很多的，其实在作业本有错题的页码夹一张便贴就已经是错题集的雏形了，考虑到已经搞懂的错题就不太有第三次回顾的需求，这种整理形态较不明显的方式还是比较适用于错题数量只是刚好超出自己日常处理能力的情形。
错题数量更多的，也就是说，如果几乎每一页都会被贴上便贴的话……比较轻松的方式其实是在错题本中仅仅记录错题所在的页码和题号。关键则在于题号后面应当记录自己对这道题的回顾记录。比如第一次回顾又做错了;第二次回顾做对了之类的标记。这就已经是一个完整的错题本形式了，引用记录了错题的题干、原错误答案位置和答案位置，有回顾重做的功能(在草稿纸上)和回顾重做的结果记录。
2数学作错题本方法一
日整理:每天按上面的要求，把错题整理下来，要及时。不要几天去整理，要趁热打铁更好，而且时间长了，会积累很多习题，会给你增加压力，而且每整理完一个题，要回一条横线表示此题已完。周总结:五天为一周，到周末要做好中总结，我们可以用一张纸把正解和错误分析盖上，你看到的都是习题，把这一周的习题再做一遍，看看是不是每个题都会做，原来犯的错还犯不犯，如果某一个题又错了，原来犯的错又犯了，也不要着急，把这个题在做一遍并标上重点好，周测结束。
月总结:四周为一个月，到第四周我们这一个月整的笔记，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出现问题的那些题即可。如果我们按这三步整理你会发现你的知识体系越来越系统，同类习题经过两次整理，你就会发现它对你就已经不是问题了，数学题要动笔做一下，而不要只看，看是看明白，到真正动笔写的话就不是那么容易了
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3数学作错题本方法二
查漏补缺力争无暇:相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错，特别是基础题。究其原因，有属知识方面的，也有属方法方面的。因此，要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。如:过一点作直线时忽略斜率不存在的情形，等比数列求和时忽略对q=1的讨论，用韦达定理时忽略判别式，换元或者消元时忽略范围等。同学们可两人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。
适量练习保持活力:好多同学都有这样的感觉，几天不做数学题后再考试，审题迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。做题时，特别是做综合卷时要限时完成，否则容易形成拖拉作风，临场时缺少思维激情，造成时间失控，发挥不出应有水平。
4数学作错题本方法三
准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。选题。要明白什么样的一些习题可以收录在错题本中，现在应作好标记，以备选用。根据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚至差别很大。一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。
尚未理解、掌握的习题;特别易错的习题，把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪贴在错题本上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要自己细心一点可以避免错误的，这些习题则不要收录;难记题;老师指定题(即典型例题)。由于学生认知水平有限，应记录老师补充的用语培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性，类型尽量不要重复。(选好题抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解题跟注释)。
以上就是高一数学作错题本方法的相关建议，希望能帮助到你!
