资料收集是语文学习中常用的方法，它对语文学习起着重要的作用。今天小编给大家分享一些小学语文查资料的方法，希望对您有所帮助!
(1)书籍。
语文教材、中外文学名著及有关的历史、哲学等知识性读物，均是中学生阅读中的选择。博览群书可使他们从中获得许多有价值的资料如:从中不仅可以学到许多新的字、词、句，而且对如何作文、提高写作能力也有极大的帮助。因此，从读书中收集和积累资料，这也是许多高考语文状元的经验总结。
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(2)报刊。
与书籍相比，它具有周期性和时效性特点。正因为它能及时反映出时代的新信息，因而是写作中可积累的素材。经常阅读有关的报纸、杂志，从中亦可收集到许多有用的资料.还可让你把握时代的脉搏。
(3)网络。
随着校园网的全面铺开，其丰富的信息资源、多渠道的检索途径以及快节奏的传输系统，为学生查找资料提供了无限广阔的空间如利用网络可随时随地查找课文内容的分析解释、作者背景资料和相关的知识点等等，其方便、快捷是其它任何检索工具所无法比拟的。
(4)工具书。
语文学习离不开工具书。学会查阅工具书是学好语文必备的基础。工具书主要包括字典、词典、百科全书以及文摘、年鉴、目录、索引等。资料收集的方法多种多样。在收集的过程中，收集者一定要注意有所鉴别，并不是所有的资料都对自己有用。要做到心中有数，就要在大量的阅读中学会精读和泛读，学会选择，这样收集效果才好。
2小学语文查资料的方法一
一、培养学生的查找资料、运用资料的习惯。
学生的学习不应单单是语文课本的知识的学习，而是应该在更广阔的天地中学习。小学生活泼好动，语文学习的材料又丰富多彩，因此我们的语文教学要充分利用学校、家庭、社会等教学资源，拓展学生的学习空间。《纲要》旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，意义深远。
所以我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。
二、让学生带着兴趣去搜集资料。
苏霍姆林斯基说过“教师应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，这件事本身就是兴趣的重要的源泉之一。”学生有兴趣去探究，去发现，这也是学生搜集和处理信息的前提。
陶行知认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”、“‘学’字的意义，是要自己去学，不是坐而受教”，引导学生学会随时随地的自动地学习活知识。在学习中注意培养学生参与合作的意识。把知识加以运用，使学生体验到一种成功的乐趣，使学生有成就感。
三、教师要把教学内容和课内外知识有机结合，开发教育资源，拓展课堂容量。
语文教学要将语文向课外、向其他学科拓展，融知识性、趣味性、针对性于一体，运用合作、探究等学习方式，使学生在搜集、处理信息中体验挫折中的坚强、成功中的喜悦;在搜集资料中感受大自然的美丽、祖国文化的悠久;在搜集资料中丰富知识、拓宽思维;在搜集和整理资料中体验创新、体验合作。
这样不仅让学生学习教材内容，还了解古今中外灿烂辉煌的人类文化，尤其了解当今飞速发长的经济、科技和日益繁荣的文化，关注社会，关注人生。如在学习《太阳》一课时，引导学生查找、运用资料。可以让学生结合搜集的资料感受我国航天科技事业的蓬勃发展，关注我国的“人造太阳”的进展。激发学生的爱国热情和探索宇宙奥秘的决心。
四、利用网络信息平台在学习中搜集处理信息，解决问题.
现代社会已经进入网络时代。网络具有开放性、自主性、共享性等优势，网络是一个偌大的虚拟世界，是不可多得的学习资源。作为教师我们要大利用好这个优势，突破课本的局限，拓宽教师和学生，学生和学生的交流渠道，拓展学生的学习空间，引领学生在互联网这个广阔的天地里获取更多的资源和信息。
例如学习《月球之迷》时，课前让学生在网上查找并下载有关月球的资料，并用简练的话概括整理信息。课上首先交流资料，初读课文，鼓励学生质疑，引导学生浏览老师制作的教学网站《月球之迷》，让学生自己根据自己的学习要求，浏览并结合课文自主学习。最后组织学生交流探索，汇报。
引导学生探索，到相关网站浏览欣赏。让学生在虚拟活动中收集资料、讨论合作、制作网页、交流欣赏等，学生的视野开阔，对课文的内容也深入地理解。
当然也并不是所有的课文都要查找资料。查找资料要因文而异。教师可以灵活运用资料组织活动，来激发学生学习的兴趣。当学生在搜集整理资料遇到困难时，教师要及时给予指点和帮助，使他们能顺利地完成任务。这样不仅可以让学生学会了搜集整理信息的方法，而且培养了学生的综合性学习的能力。搜集和处理资料应注意的几点:
1、查找资料注意保存好，最简单的方法可以把资料做卡片。
2、广泛搜集资料，围绕主题去掉和主题无关的资料，加工整理分类储存。如搜集资料的主题是，春天的古诗。那么我们可以只整理和春天有关的古诗，而不要把其他季节或者季节不明显的资料混淆在一起。
3、勤于动手，勤于整理。
4、搜集和处理信息都是为了服务教学，让学生更好地学习好课程，所以在教学中要注意给学生充分的时间搜集资料.让学生通过信息资源帮助学生解决阅读中的问题.在阅读课文的基础上,先引导学生提出问题.引导学生思考解决这些问题要用到哪些资料,从而让学生有目的地活动.
5、师生应该处于平等的地位进行交流、讨论。师生互相质疑解答,把资料运用的恰倒好处,才能实现查找运用资料的目的。在这样的过程中学生才能成为真正的学习的主体。
3小学语文查资料的方法三
1、先要培养学生收集资料的兴趣。
苏霍姆林斯基说:“让学生体验到一种自己在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。”兴趣是最好的老师，当学生针对课本提出疑问时，当他迫不及待想知道问题的答案时，我们不要急于告诉他们，而是让他们通过查找资料或是询问其他人找到答案，然后让他们把自己找到的答案讲给同学们听，做一次小老师，使其充分体验到自己主动获取知识的喜悦和成就感。
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这样学生就必然体会到收集资料的重要性，从而产生收集资料的欲望。如《卢沟桥的狮子》一课，文中提到“卢沟桥作为‘七七事变’的发生地具有历史意义”，那么‘七七事变’是怎么回事呢?这时及时引导学生自己查找资料，寻求答案，当学生兴致勃勃的把答案告诉其他同学，他就会初次领略到资料给自己带来的成就，他的内心就会产生对收集资料的兴趣
2、随时收集法。
学生有了兴趣，我们做教师的还要进一步教给他们如何收集。如果我们学一课就收集一课的资料，就必然给学生带来不必要的压力和负担。那么怎样收集呢?我们可在每次放假前，就给学生布置通读全书并收集有关资料的任务，也就是教给学生最常用也最有效的方法:随时收集，即:教给学生做有心人，随身携带笔和本，发现有用的材料及时记录下来，如，在和亲朋好友交谈中，在看电视、电影时，在听广播时，还可以从报纸、书刊、贺年卡、挂历、台历、邮票、人民币中收集。
如在讲《桂林山水》这一类写景文章时，有的学生拿来了自己旅游时的照片，有的展示了风景如画的贺卡和挂历，还有的学生带来了印有旅游胜地的邮票。久而久之，学生就会养成随时发现，随手记录的好习惯，而且他们还会进一步体会到收集资料的好处，对资料的收集永远保持兴趣。
3、重点突击法。
有的知识教材讲的不具体，学生不满足，而这些知识平时没有收集到，这时可以重点突击。如带领学生去参观、访问，到图书馆查阅，从网上下载等等。如讲《世界选择了北京》一课时，我就带领学生去图书馆、上网查阅了有关中国历届参加奥运会的情况及北京申奥的的准备过程的资料，使他们了解了中国体育运动的发展，明白了世界选择北京的原因，从而更加爱北京，更加爱祖国。
4小学语文查资料的方法四
一、生活中取材。
生活中有许许多多的生动活泼的语料，只要留意，是取之不尽用之不竭的。生活中碰到的许多事情都很有趣，把这些生动的事例放入收集的资料或是文章中的时候，可以把文章也变的很有趣。从生活中取材很方便，只要是生活中所碰到的与研究题材有关的事情，都可以记录下来。
二、从历史文献中取材。
历史文献，范围很广，从历史文献中选取的材料，很富有历史意义，可以帮助我们在整理的时候扩充内容。这样的故事也很有吸引力，帮助我们进行对比等事情。查阅历史文献比较简单，在图书馆或是书店中，都有很多这方面的书籍、资料。
三、文史类工具书中取材。
四、从现行报刊传媒中取材。
在阅读报刊时，留心报刊上的各方面问题。报刊上的资料都是新的，都十分的有用，新的新闻等都可以帮助我们提高资料的价值，将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。这种方法很实用，范围又很广。
阅读书报杂志时，搞调查研究时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。
这种做法不但便于资料的积累，更重要的是使报纸充分发挥了作用。
五、从网络中取材。
网络是现代社会的人们最喜欢用的东西了，网络的四通八达给我们带来不少方便的用途，而在网络中收集资料是最容易的，也是最便捷的，网络上的连接很多，所以搜索和收集资料的范围很广、查找到的资料也是最好用的，查找到以后可以下载打印，十分方便。计算机互联网上信息量大，内容丰富，信息传递快，在网上可以查找与自己科研有关的材料和信息，了解各方面的知识与内容。这个方法是我们现在最喜欢用的方法了，用网络收集资料几乎是每一个人都在使用的。
对收集来的资料不要随手一放，置之不理，要认真阅读，仔细加以分类，进行研究。
人们用以上的方法去查找、收集资料，既方便又快捷，用这些方法可以找到很多不同的资料，而这个时候就需要对这些资料进行挑选与整理。
在收集某一专题资料时，要注意其完整性，对不同的观点、不同的评价都要摘取。“拾到的材料未必都是真品”，自己所摘取或引用的资料要经得起时间的考验，力求在较长的时间内对自己的学习都能有所帮助、有所裨益。
在全面收集资料的基础上，要突出重点，即对于你所研究的题目、你所感兴趣的方面，要多用些气力。战线不能拉得太长，否则，会淹没学习重点。
