以下是高中语文字形复习等等的介绍，希望可以帮助到您。
一、考点解读
考纲规定"识记现代常用汉字的字形"，考查范围限定在3500常用字，备考时应以《现代汉语常用字表》为依据，并重点关注教材课下注释中常用字词的字形。
二、知识梳理
重点考查常见常用易错字，主要考查以下三类字:第一类是音异形近字，如"病人膏肓"中"肓"误写为"盲"。第二类是音同形异字.如"计日程功"
中的"程"误写为"成"。第三类是音同形似字。如"好高骛远"中"骛"误写为"鹜"。
此外还要注意以下三类词语:一是异形词.即音义和用法相同而书写形式不同的词语。如"翔实"和"详实"，"流言蜚语"和"流言飞语"(2004年全国卷)，这类词属于现代汉语不规范的表现.在高考中理应不考.但鉴于高考中考过，所以应有所注意。
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三、命题预测
在考查内容上一般以常见常用易写错的汉字为考查重点。在题型上依然是选择题，字形考查将只设一题，要么考字形.要么将字形和字音合并为一题.只在题干要求和选项词语配置上稍有变化。考查"有两个错别字的一项"的设题可能性依然很大。
四、技法点拨
在学法上可采用穿成串、连成片
的"串糖葫芦式"方法学习记忆易混的。同音字和形近字。如学习"裨益"的"裨"字.就要列出与其易混的形近字"俾、髀、稗、捭、婢、脾"等，并组词比较."俾众周知、髀肉复生、稗官野史、纵横捭阖、奴颜婢膝、沁人心脾"等，这样就把零碎知识整理成系统易记知识网.达到由记一个字到记几个字的目的。
2高考备考之语文字音字形
1 回归课本:很多高三学生会买一些教辅书学习字音字形，其实大可不必。就笔者经验而谈，近几年高考语文字音字形选自课本 中的逐渐增多，所以学生备考的重点应该是回归课本。自己可以多利用课余时间整理课本中出现的字音字形。
2 有的放矢:有些时候学生在复习的过程中会陷入一种反复记忆却又记忆不牢固的恶性循环之中。之所以如此就是因为不得“要领”。眉毛胡子一把抓虽然给了自己安全感，却也为自己平添了不少的记忆负担。所以抓住重点才是制胜之道。什么才是重点呢?你不熟悉不会的东西。我的老师说过学生就是学习自己生疏的东西，所以在复习字音字形的过程中的重点就应该放在自己生疏的地方。好记性不如烂笔头，记下知识遗漏，并且反复的查缺补漏必定有助于自己的复习。
3 善加区分:最好的记忆方法就是分类别记忆。多音字形近字形声字同音字等，根据不同的类别进行对比区分，找到差异才能记忆牢固。
3高中语文字形题备考要点
1.以义正字，据义别形。
形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。例如“挑肥拣瘦”中的“拣”和“捡”音同而又义近，都有“拾取”的意思。但“拣”还有“选择、选取”的意思，所以“挑肥拣瘦 ”中的“拣”不能写成“捡”，这就是据义别形。
2.以本为本，注重积累。
特别要注意课本注释和《容易写错的字一览表》《容易用错的成语一览表》，要认真地掌握，一是有计划地逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。二是分散复习，科学地安排复习时间。汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。三是分组进行，优化复习方法，比如分组进行，一次 20 至 30 个字，采用尝试回忆或同学互问等方法辅助记忆。
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3.突出重点，主抓别字。
高考一般不考查错字，所以，应将重点放在辨别同音形近音近字上。
4.重在识记，巧妙联想。
①字形联想法，就是以“字形”为中心，围绕字形相近的字展开联想，识记字形相近而读音相同(相近) 或不同的词语。如看到“辍学”的“辍”，就应该联想与之形近的缀”“啜”“裰”“掇”等。
②字音联想法，就是以“读音”为中心，围绕字音相同或相近展开联想，识记字形不同或字形相近的词语。如看到“狼藉”联想到“籍贯”，这是字形相近的;更多是字形不同的。
③字义联想法，就是以“字义”为中心，围绕意义展开联想，识记词义、读音相同而字形完全不同(同义异形词) 或意义不同而读音相同(相近) 字形不同的词语。如看到“斑驳”就联想到与之相同的“班驳”，这些类似的同义异形词。再如看到“旁证”就要联想到“旁征博引”中的“旁征”等类似的同音词。
4高中语文多音字巧辨析
弄清楚命题热点:
1 常见的多音字始终是每年考试的难点。
2 容易按声旁或形旁误读的形声字也是每年考查的重点 。
3 注重考查常见常用但是习惯上容易误读的字音 。
归纳记忆方法，巧记多音字。
1 根据词义定音 从音义对应关系入手，根据意义定音。多音多义字的读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一个意义，如果弄清楚对应关系，就不难确定对应的读音了。例如，禅，既读chán又读shàn，与帝王有关的就读shàn，与佛教有关的就读chán，如禅shàn位，禅chán宗 等等。
2 根据词性定音 有的多音字有多个词性，读音也有不同，但是读音与词性是对应的，这种多音字，我们可以根据词性判定读音。例如 盛 可以做动词也可以做形容词，形容词时读 shèng, 动词读chéng，这样的词还有很多，如，还，长，处，好等等
3 根据语体定音 有很多多音字在口语和书面语中读音是不同的，尤其是方言和普通话差别很大的地域，学生对字音感觉会更困难，没有好办法，只有自己多思考判断了。例如，薄，一般口语读báo，书面语读bó，一般多在复合词中用，如薄弱，鄙薄等，当然还有一个特殊的词薄bò荷，这个要特殊记忆。其他，如，露，血等
4 根据语言环境定音 有些词需要根据具体的语言环境来判定读音，一个高中学生也不可能把所有字音记住，如果，把词放在具体的语言环境中，辨析就容易多了。例如，宿 它有4个读音，平时说话很多人不注意区分，甚至，大家都不分，你读普通话的音反而会招来讽刺。那么，怎样区分呢? 有2个读音特殊，和天文有关的读星宿xiù，和住一晚有关的读一宿xiǔ，其他的读sù就对了。还有差等。
