“把”字句和“被”字句的转换是提高学生语感，丰富学生语言表达的有效训练方式，其题型在小学语文练习中比较常见。今天小编给大家分享一些小学语文把被字句的互换的方法，希望对您有所帮助!
首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。
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“把字句”的基本格式是:“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即:把字句=主动者+把+被动者+动作成分
例:弟弟把水喝了。(弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。)
“被字句”的基本格式是:“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即:被字句=被动者+被+主动者+动作成分
例:太阳被乌云遮住了。(太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。)
其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例:茂密的树林把太阳遮住了。(把字句)
变换后: 太阳被树林遮住了。(被字句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。)
第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。
例:八路军把全部敌人消灭了。(把字句)
变换后:敌人被八路军全部消灭了。(原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。)
2小学语文把被字句的互换的方法一
一、认识把字句和被字句
把字句和被字句都是常见的句式。学好这两种句式，可以在不改变句子意思的前提下，丰富学生的句子表达方式。
把字句就是用“把”构成的句子，如大水把庄稼淹没了;被字句就是用“被”构成的句子，如庄稼被大水淹没了。这两句话表达的意思相同，都是说大水淹没了庄稼，但是词语的顺序不同，表达的重点也不一样了。被字句强调的是“庄稼”，所以把“庄稼”提到前面来了。
二、把字句和被字句的互换
要想掌握把字句和被字句的互换，首先要认识这两种句型的构成方式。“把字句”的基本格式是“谁(主动者)把谁(被动者)怎么样”，“被字句”的基本格式是“谁(被动者)被谁(主动者)怎么样”。
把“把字句”改成“被字句”，只需两步就可完成。第一步，把主动者和被动者的位置互换，第二步就是“把”字改成“被”字。“被字句”换成“把字句”也是同样的道理。
三、互换时应注意的事项
1、句子中出现的词语不能随意删掉。
例:同学们把整间教室认真地打扫了一遍。
应改成:整间教室被同学们认真地打扫了一遍。
有些同学改成“教室被同学们打扫了一遍”，漏掉了修饰词语，是不对的。
2、句中的词语搭配不能改变。
例:小明把面包全部吃掉了。
应改成:面包被小明全部吃掉了。
有些同学改成“全部面包被小明吃掉了”，就不对了，因为“全部”在原句中是修饰“吃掉了”这个词语的，不能放在“面包”的前面。
最后要提醒大家的是，掌握把字句和被字句，不仅仅是为了应付考试，更重要的是通过练习，丰富学生的句型和言语表达方式。希望同学们能在具体语境中正确地使用这两种句式。
3小学语文把被字句的互换的方法二
“把”字句是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被(给、叫、让)”引出施事者或单用“被”表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。
“把”字句的构成一般是:谁把什么怎么样，“把”字句的成分就是: 主动者+把+被动者+动作部分。“被”字句的格式是:什么被谁怎么样，它的成分就是:被动者+被+主动者+动作部分。
“把”字句和“被”字句转换可以分为四步:
1、 找出句中的“主动者”和“被动者”;
2、“主动者”和“被动者”交换位置;
3、“把”字和“被”字互换;
4、 动作部分照搬即可。
转换“把”字句和“被”字句后，还要提醒学生进行朗读，以检查说法转换后意思是否改变，表达是否通顺合理。
4小学语文基本句式的转换方法
(一) 把字句与被字句的转换
方法:把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如:
1糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。
改把字句:糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。
改被字句:昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。
2澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
改被字句:海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
3小明的零食被小强吃掉了。
改成把字句:小强把小明的零食吃掉了。
(二) 陈述句与反问句的转换
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有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1、反问句变陈述句
步骤:
(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。
(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。
(3)句尾符号删去“?”变“。”。
例如:这点小事，难道还要妈妈担心吗?
2、陈述句变反问句
步骤:
(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。
(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。
(3)句尾符号删去“。”变“?”。
例如:父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
改:父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?
(三) 肯定句与否定句、双重否定句的转换
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。
1、肯定句与否定句的转换
肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。
方法:把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。
例如:这种新产品质量好，价格也便宜。
改:这种新产品质量不差，价格也不贵。
这个问题容易解决。
改:这个问题不难解决。
2、肯定句与双重否定句的转换
双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有:
(1)决非、并非
(2) 不是不、并不是不 、不可能不
(3) 不……不……、没有……不……、非……不…… 、非……不可……
(4) 无不 、无非 、不无
(5)未必不、不能不 、不会不 、不可不 、不得不 。
(四)句子的缩写与扩写
扩句:在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。
缩句:保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语) 都可以缩去。最后缩句后变成:“主谓宾”或“主谓”。
方法:扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分:“谁+干什么或怎么样、在哪里”。
注意:都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。
(五)直接引语与间接引语的转换
引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。
方法:这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面:
①只改变引语部分，提示语不变;
②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号( :“) 变成逗号( ，)，后引号(”)删除;
③引语中，人称要变成相应的指代者:说话人即第一人称“我” 、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;
④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
⑤有称呼语的，称呼语要去掉;
例如:老红军说:“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为:老红军对小鬼说，骑上他的马吧!
⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
句式转换应注意的问题:
1、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。
2、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
