阅读习惯是在阅读过程中表现出来的行为特征，是在长期的阅读实践中形成的。无论是在考试中做阅读理解题，还是在日常工作和学习中间读大量的英文资料，良好的阅读习惯都能够帮助我们提高阅读速度.准确获取文章信息。接下来小编告诉你文学阅读技巧英语。
第一步,略读全文,浏览大标题,分析小标题
浏览大标题的目的是为了对文章内容有大致的了解。而分析小标题则是为了把握文章的总体结构,了解文章内容的基本构成。如果阅读理解的篇幅较短,考试中可以直接用题目中的关键词汇定位,但是面对长篇累牍的快速阅读,考生首先应当留意文章当中是否有小标题。如果有,一定要先读小标题,因为小标题的作用如同目录,可以帮助考生宏观地把握文章框架,迅速寻找到有效信息的范围。
有时文章没有小标题,这时须按下列顺序浏览全文:第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。这种方法,意味着已经开始阅读,所以花的时间要长一些,但应该控制在两分钟之内。
第二步,仔细读题,划出标志词或关键词
标志词指的是专有名词(人名、地名、组织名、国名等)和数字等有标志性的单词,根据这些单词,我们可以对试题涉及的内容在文章中的位置进行快速定位。
如果试题中没有标志词,那么就根据试题中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容,然后再确定试题在文章中的位置。
第三步,答题
在答题时,首先要根据标志词或关键词确定试题所在的部分,即在哪一个小标题下。如果文章没有小标题,也可以对试题在文章中的位置进行模糊定位。因为真题的出题顺序与原文的相关位置是一致的。也就是说,第四题答案的位置绝不会在第三题前面(但模拟题远非如此,所以模拟题较难)。因此我们答题时,不要一道题一道题地答,而要两道两道地做,前后呼应,能更好地定位。
[图片0]
2如何有效地阅读英文原著
原版书的选择:首先我们需要挑选一本难度适当的英文书。一般来说，文学作品(小说，诗歌等)难度大于社科类书籍;有历史的名著(傲慢与偏见、国富论等)难度大于近现代作品;普通作品的难度大于童话或儿童文学。另外，新手适合阅读短小的书籍，篇幅过长的作品往往会考验人的耐心。
小说的选择:如果希望阅读原版小说，最好选择已经读过中译文，并且非常有兴趣的小说。这样我们提前对故事人物和脉络有了大概的了解，否则在阅读过程中，大量的人名和生词会渐渐让我们感到枯燥乏味。
制定计划:根据自己的英语水平，制定阅读计划。例如新手可以把目标订在一天8~10面。如果在一天之内阅读过多，不仅达不到应有的效果，读太多过于难的作品也会让我们失去阅读的兴趣。
查字典:不需要一遇到不认识的单词就查字典，而是在阅读一到两面后，将频繁出现的陌生单词，以及在一句话中影响理解文章意思的单词标记下来，查出词义后写在单词旁边。如果有需要可以在阅读后把单词记在单词本上。
好句摘抄:如果有条件购买或者下载作品的中译文，阅读一到两面后对照着译文相应位置查看。在查看的过程中如果发现理解有偏差，则在书上稍加标记。有读到特别喜欢的句子，也可以做标记或摘录下来。
复习:在一天或一周阅读完毕时，可以对读过的内容稍加复习，侧重看标记的单词和句子。
3如何阅读英文小说
利用各种途径，如:网购图书、下载电子图书、去书店购买…寻找自己感兴趣的小说，长篇或短篇的都可以。可以先看看文章的简介，确认自己是否有读下去的兴致。
读小说之前，要了解作者的一些信息，像写作背景、作者简介…都是很有必要的。了解了这些，才能更好地感受到作者当时的感悟，才能更好地理解作品。
拿到一部英文小说后，先弄清楚文章的脉络。也就是熟悉文章中的角色，人物关系，并且在脑海中形成一个关系图。这样读小说的时候才不会读者读着就忘了人物的关系。
现在开始阅读小说，可以选择精读的方式，也可以只是浏览。我主要介绍精读的方式给大家。因为精读更容易学到知识，比如说作者的遣词造句、表达情感的方式、人生观等等。单纯的浏览，只能是帮助自己了解文章的大概内容，而无法深入到作者的内心世界。
翻开一本英文小说，出现陌生单词是正常的，当着一个单词影响到整句话的意思时，就需要打开字典查一查了。并且，如果觉得单词用得好，就用笔记本记录下来，同时，也把例句写下来。
不要觉得一边看小说，一边查字典很麻烦，但这是提高英语写作水平的一个很重要的方式。长期下来，可以积累到许多的词汇，也能很好地运用。
坚持就会成功。最后，大家也要时不时地复习一下自己的笔记，温习也是很重要的。
4高效提高英语阅读技巧
第一、解读题干,明确答题纲领。
高考的阅读试题中,题干既是一答题的要点,也是答题的标准,仔细阅读试题,分析题干的关键词或者短语,它实际上暗示了我们语段的中心和信息的要点,我们可以有效利用题干来帮助自己整体掌握文段中心和要点,关注包含试题答案的重点语句或句群,从而提高阅读效率和速度。
第二、略读Skimming或Scanning,把握主旨。
任何一位作者都会有自己的写作意图,任何一篇文章都会有自己的中心主旨,而能否明晰作者的写作意图,能否把握文章的主旨,是理解一篇文章的关键,也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平,出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说,文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中,首尾既包括文章的首段尾段,又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心,文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点。
第三、巧用跳读,提纲挈领。
要做到心中既有森林,又有树木,既要统揽全文,又要主次有别。跳读即可用来通读全文,了解大意,又可用来搜寻细节,锁定被考察信息——如此既把握了整体,又不会忽视细节。在跳读时通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络,使之直观化、形象化、具体化。
如09年中考安徽卷B篇为例,我们可以将重点表达先进行连线:a happy new mother——a baby without ears——was called freak——someone donated his/her ears——a new person appeared——married and lived a happy life——his mother’s body without ears; 再对文本进行情景联想,一出由伟大的母亲、无耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人联合演绎的动情故事便会顿时跃入脑海,一幕幕催人泪下的感人场景便会浮现在眼前。
