学好了动词，就相当于学好了英语。的确是这样，英语动词在初中阶段可谓举足轻重。只有思想上重视，认真对待，认真学习英语动词的分类及其用法，那么初中生在动词学习上才会得心应手。下面小编告诉你初中英语动词用法，大家一起来看看吧!
初中英语动词用法:
一、用作主语
直接把动词不定式置于句首的情况不多,多数情况用it作形式主语,把真正的主语——动词不定式置于句末,特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语,谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首,复合不定式结构作主语常置于句末。如:
无论是形式主语,还是形式宾语,都要用it,不能用其他词。切记!
young adults, it is our duty to try our best to deal with each challenge... ()
it是形式主语,真正的主语是文中的划线部分。
head teacher said it was necessary to talk with his mother.()
to make requests politely is important.()
划线部分看成三单形式。
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二、用作表语
动词不定式作表语,常说明主语的内容、性质、特征。如:
为什么大家写不出长句子?没有大量的积累。多背诵,多思考。
best way to improve your English is to join an English club.
()
first thing is to greet the teacher. ()
三、用作宾语
1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有:
要求选择同意(ask, choose, agree),
期望决定学习(expect, hope, decide, learn),
宁可假装知道(prefer, pretend, know),
希望想要愿意(wish, want, would like / love)。
如:
1)We decided to talk to some students about why they go there. ()
2)He prefers to eat white bread and rice.()
3)Id love to visit Mexico.()
2.动词decide, know, learn, show, teach,
tell...,介词结构on...可用疑问词带to的不定式短语作宾语,但why后面的不定式不带to。如:
1)Could you please tell me where to park my car?()
2)It gives advice on what to do in lots of different situations. ()
3.动词feel, find, make, think等后面,可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式,句子结构是...feel / find=/ make / ... it+adj. / n.+to do...。
这个知识点是重点,大家要记住。这样的句子在作文中是提分点。写出复杂的语法,让阅卷人眼前一亮。加分!!!
I find it difficult to remember everything. ()
4.既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语,意思差别不太大的动词有begin, start, like,love等。一般说来,动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程,v-ing形式表习惯性的连续动作。如:
1)Then I started to watch English-language TV.()
2)I’m beginning to understand my Chinese roots, and who I am. ()
begin用了进行时态,后面只接不定式作宾语,表示事情刚开始,还要继续下去。
3)I like to eat vegetables. ()
感知动词like, love, know等一般不用进行时态。
5.后接动词不定式或v-ing形式作宾语,意思差别较大的动词有forget,remember等。后接不定式作宾语,表动作尚未发生;后接v-ing形式作宾语,表动作已经发生。stop to do停下来做另外一件事,to do是目的状语;stop doing停止做、不做当前这件事,doing是宾语。try to do尽力做,try doing试试看;go on to do接着做另外的事,go on doing继续做原来的事。如:
1)When I left home, I had forgotten to bring it with me.()
2)I stopped using them last year. ()
四、用作定语
1.句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语,不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系时,用动词不定式的主动式。如:
1)I have so many chores to do today.()
2)I cant think of any good advice to give her. ()
3)Basketball has also become a more popular sport for people to watch.()
也就是说,动词不定式可以做定语。
2.动词不定式所修饰的名词是place, time, way等时,
如:1)He needs time to do homework.()
2)Is that a good place to hang out?()
3)You want to know the best way to get around the city.()
3.在“there be...”句型里,句子的主语是动词不定式动作的对象,常用主动式。如:
1)There’s just so much to see and do here.()
2)... but there are still many things to do there.()
怎样在初中阶段快速学好英语动词:
首先，正确理解状态动词。
动词是表示发生的动作或存在的状态。动作是指主语做什么，看得见，学生容易理解，不多解释。对于状态，学生难于理解，很多学生是一头雾水。因为状态是强调主语是什么或怎么样。例如，Tom在房间里，学生翻译成:Tom in his room.这就说明没有养成良好的学习习惯，学生潜意识中，动词就只是表示动作，因而不能正确地理解和运用状态动词。因此，知道什么是状态动词才是关键。
第二，熟练运用非行为动词。
小编在教学中把英语动词仅分为两类。一类是行为动词，一类是非行为动词。这样分，学生容易理解，更容易灵活地使用。为什么呢?因为动词大致可分为四类:系动词、情态动词、助动词和行为动词。但是前三类动词的用法可以说基本上雷同，所以完全可以归为一类。如果学生把非行为动词的用法熟记于心，那么在阅读和写作中就会得心应手了。
第三，熟记动词句型。
所谓动词句型，就是以动词为中心的短语，如want (sb.) to do sth, let sb. do sth, look forward to doing, It takes sb. some time to do sth.等。这样的句型学生必须牢记。否则的话，做练习或考试时就很困难，书面表达中就无法写出正确的句子来。
第四，熟记短语动词。
英语中短语动词太多太多，只有日积月累，才能学有余力。小编在教学中一直对学生严格要求，每天务必记住当天所学的短语动词。只有这样才能做好练习，应付测试，写好作文，才能熟练地与他人进行交流沟通。我们学习英语的目的只有一个，就是运用英语。
第五，认真揣摩动作所发生的时间，运用相应的时态。
很多学生受汉语影响，不能从汉语句子的字面上去揣摩动作所发生的时间。例如，我们在北京住了两天，字面上没有明显的过去时间状语，但很明显是指过去。因此这句应翻译为:We stayed in Beijing for two days.小编在教学中着力培养学生的悟性。每提到动词，就让学生揣摩动作所发生的时间，久而久之，学生就能正确地运用时态了。
第六，切记汉语式运用动词。
例如，早起对人身体健康有益，就不能翻译成:Get up early is good for health. 我的工作是打信件，就不能翻译为:My work is type letter. 这两句都是受汉语思维影响，错误地按汉语逐字翻译而成。我们学习英语动词，就应该将动词短语看作一个整体去运用。记住一点，主语是名词性的，而谓语必须以动词为核心。
总之，在英语学习过程中，学生务必快速学好动词。上面小编所提到的几点，对于正确理解和灵活运用动词来说，一定会起到提纲挈领的作用。懒学生是肯定学不好英语的，只有孜孜不倦，肯钻研的学生才能事半功倍。相信自己一定行，赶紧行动起来吧!
初一英语助动词的用法:
只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例:
1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及"主谓一致"原则。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词:当主语为"三单"时，要使用does;当主语为"非三单"时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句:
Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.
They like sports.------They don't like sports.
3)当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句:
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't.
中考英语动词不定式用法:
1.做主语
It took 50 years for 100 million people to listen to the radio. (Book5 Revision Module A)
动词不定式做主语时，常用it作形式主语，而将真正的主语放在句末，常用结构为:It + be + adj. (+for sb. / of sb。) + to do sth.; It + take + sb. + some time + to do sth。
注意:形式主语结构中如果使用表示人的品质的形容词，如kind, nice, clever等时，应当使用of sb. 的结构。
例如:It is very brave of her (to help Kylie). (Book4 Module 9 Unit 1)
2.做宾语
Jamie Oliver is a young cook who wants to improve school dinners. (Book5 Module 10 Unit 2)
使用不定式做宾语首先要看前边的谓语动词。有些动词后面只能用不定式做宾语，如want, wish, hope, decide, plan, expect,would like等。
有些动词后面可以用不定式也可以用动名词做宾语，含义相同，如like, start, begin等;有些动词后面可以用不定式也可以用动名词做宾语，含义不同，如stop, remember, forget, try, regret, mean等。
形式宾语，结构为:主语+谓语(表示内心活动如:find，think等)+it + adj. + to do sth。
例如:I find it difficult to learn maths。
有些动词后加不带to的不定式做宾语，如had better, would rather, would/ could you please, why not,why don’t you等。
复合不定式结构做宾语。
We wouldn’t know what to do, or how to look after ourselves. (Book4 Module 10 Unit 2)
注意:复合不定式结构中，要区别what to do和how to do it。
延伸:有些结构中的to并不是不定式的标志而是介词，后面要加名词，代词或动名词。
其他常用动词短语还有:pay attention to, be/get/become used to，be known to, be/get married to, see to, belong to等。
3.做宾语补足语
不定式做宾语补足语与宾语有逻辑上的主谓关系。后面常加不定式做宾语补足语的谓语动词有:tell, ask, want, allow, get,encourage等。
在一些使役动词和感官动词后也使用不定式做宾语补足语，但此时不定式要省略to。有一口诀可以快速有效记忆这些动词:
四看(see, watch, notice, observe)
三让(make, let, have)
一感觉(feel)
半帮助(help)
例如:Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills. (Book4 Module 1 Unit 2)
①注意:当不带to的不定式做宾语补足语前面的动词变为被动语态时，省略的to要还原。
例如:People saw him enter the house last night。
变被动 He was seen to enter the house last night。
②注意:现在分词和不定式做宾语补足语的含义区别。不带to的不定式做宾语补足语，表示已经完成了的或经常性的动作;现在分词做宾语补足语，表示正在进行着的动作。
例如:I can even hear the birds singing! (Book4 Module 7 Unit 1)
①延伸:have sth. done 结构中，过去分词做宾语补足语，表示动作由他人完成，含有被动意义且强调动作已经完成。
例如:I had my hair cut yesterday。
②延伸:除了不定式可以做宾语补足语，形容词和名词等也都可以做宾语补足语。
例如:They both act well in this film, and make their characters believable. (Book4 Module 6 Unit 2)
Dr. Bethune’s work with the Chinese soldiers made him a hero in China. (Book4 Module 9 Unit 2)
4.做状语
Everyone is surprised to see him but they’re also pleased to see him alive.(Book5 Module 2 Unit 2) 原因状语
Sun Haiping used the information to change Liu’s training programme. (Book5 Module 3 Unit 2) 目的状语
I looked carefully over them, but it was still too dark to see anything. (Book5 Module 1 Unit 2) 结果状语
5.做定语
I knew it was there, but there was nothing to see. (Book5 Module 1 Unit 2)
另外，阅读理解将成为今年中考变化的一个重点。因为英语并非考生母语，所以阅读理解能力的提高需要有规律和持久的练习与积累。那么我们在考试中应当怎样做才能更快速更准确地完成阅读理解呢?考生常犯的错误有:1.
审题不清，盲目作答。2. 以偏概全，忽略依据。3. 主观臆断，不顾作者。主旨推断，理解有误。
