如何提高初中数学自身教学技能?高效率的课堂是由多方面的因素打造的，最重要的是老师的讲解质量和学生们的理解程度，这才是一堂高效课堂最重要的因素。今天，朴新小编就来说说数学教学技巧，希望能帮助到您。
(一)把握学习的初始阶段
“良好的开端是成功的一半”。在学生刚拿到数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。在这个时间，教师要深下功夫，让学生在学习的起始阶段对这门学科留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。因此，在一开始教学时，教师就应该运用生动的教学方法，运用化难为易的教学方式。这样会使学生对这堂课就会集中精力，认真的过脑思考。所谓万事开头难，因此，这就要求教师一定要提前将内容准备充分，烂熟于心，做到在课堂上可以游刃有余。
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(二)保持课堂的创新性
注重教学课堂的引入环节。教师要善于设计各种环节，运用各种手段把学生调动起来。唤起学生的参与意识。在数学课堂中，不论是小学还是中学，活跃的课堂氛围都是有利于教学的流畅进行。在课堂上要进行小组互相学习讨论的环节，另外也要让学生自己上台展示自己不同于别人的方法，让大家互相学习和借鉴这种数学思路。
而在小学生与中学生讲到关于图形或几何时，教师要让小学生自己动手拼出一些优美的图案。通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。而对于中学生，可以采用多媒体教学，让学生观看动态图和图形的拆分组合，这样也有利于锻炼学生的空间思维。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
(三)注重学习方法的指导
教师要注重对学生学习的方法指导，从而培养学生的良好学习习惯。主要从“看一看、想一想、议一议、做一做”这四个方面来进行。首先看一看，想一想是指善于引导学生观察周围的事物，小学生可以考虑积木是几面体，而中学生则可以考虑它的空间性。从而可以联想到其他相似的事物。而对于议一议是指要培养学生善于与他人合作探讨的精神，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。而有了以上这些以后，就要锻炼学生的动手能力了。即为做一做，通过多做来达到一定的熟练度和理解力。
2如何备好一堂初中数学课
一、调动学生学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，一旦学生对所学知识产生浓厚兴趣，他就会自然而然地对学习中不懂的问题进行进一步钻研，这时学生的好奇心使被动学习变为主动学习，把学习当作自己的任务而不是由别人来布置。通常激发学生的学习兴趣可以借助于多媒体，将视觉和听觉结合起来，使比较抽象的数学问题能够成为他们感官所能感知的，这是一种化抽象为形象的方法。
通过动态的视频，可以使学生的注意力更为集中，学习起来更有热情。传统的教学使学生注意力集中的时间相当有限，课堂效率十分低下。然而音频视频的结合，可以保证学生的注意力始终高度集中，确保其能够跟随老师的思维来思考问题，也能及时发现问题、解决问题。
二、营造良好数学学习氛围
初中生对数学学习的认识仍处于萌芽期，对数学的理解也多半是来源于对课本上公式的记忆，这就会使得数学的学习过于死板，应用起来较为困难。然而，如果营造一个渗透了数学知识的生动的生活场景，通过模拟来调动学生使用所学数学知识来解决所遇到的问题，这种以解决实际问题为目的的数学学习过程会更加主动，更加直观，学生能感知到数学的魅力，同时也能将所学知识熟练运用，同时也使得学生的应变能力和创新能力得到锻炼。
三、教授学习方法
学会了学习的方法比学会知识更加有用，即所谓“授之以鱼不如授之以渔”。学生掌握了学习的方法，就能知道如何面对一个问题，学会从正确的角度去分析问题，更加高效地获取信息，也能学到更加符合自己“口味”的知识，这与整个风云变幻的社会是相适应的
思考问题的方法千千万万，但是对于问题展开思考的整体框架是有据可循的。学生只有真正掌握了学习的方法才能把具体问题抽象化，学会利用化特殊为一般的思考方式，提高学生的思维能力和发散能力，学会从各个角度分析问题。能够辨析问题的优劣，不在不必要的问题上花费大量时间。
3初中数学教学技能
利用游戏，让概念引入
“生动化”在初中数学教学中，数学概念教学是重点。为了避免数学概念教学的枯燥性，在引入环节可以借助一些趣味性游戏，这样，就能够有效地调动学生学习数学概念的积极性。下面是一位老师的“无理数”教学片段:师(拿出骰子):这是什么?生:骰子。师:你们在哪里看到过?生:我在麻将桌上看到过。骰子是用来确定谁先抓牌的。师:还有呢?生:在下飞行棋的时候也用到骰子，骰子扔到几就向前走几步。师:(很神秘):实际上，骰子还可以有另外一种用途，并且还和数学有关，它能够用来产生新的数。
先请两个同学上来，一个同学掷骰子，一个同学在0和小数点的后面写出掷出的点数，每投一次就每写一个。此时，黑板上就出现了0.…写了十次之后，教师喊停。师:同学们，如果我们继续掷骰子写数，这个数写得完吗?生:只要继续扔，这个数就会继续写下去。师:也就是说如果永远继续下去的话，这个小数永远写不完。
师:那你觉得把这个小数永远写下去，会有规律吗?生:不会有规律。因为每次骰子出现的数是随机的。师:是的。这个小数如果永远写下去，也是不存在规律的，像这样的无限不循环小数叫做“无理数”。【游戏点评】这个具有趣味性的游戏，很快速地抓住了学生的兴趣点，也是对学生学习积极性有效提升，在轻松愉快的氛围内，得到了具体而形象化的知识概念，是对课堂效率的有效提高。
利用游戏，让铺垫新知
“渗透化”数学知识之间是存在紧密的联系性的，基于建构主义心理学的基本理论，有效的学习是基于原有的认知基础之上的。因此，在初中数学课堂教学中，可以利用一些趣味性游戏来帮助学生铺垫新知。师:下面我们玩一个神秘的游戏———“猜猜我的心”。生:哇噻，这么厉害!读心术吗?师:首先请大家在脑海里想一个数字，然后跟随我接下来的步骤，逐步进行计算:先将这个数和5相加，将它们的和乘以2，之后再加上4，然后再除以2，最后再减去你心中所想的那个数。你们得出计算结果了吗?生1:得出结果了。
老师，您猜我最后的计算结果是多少?师:是7。生1:(非常惊讶)你都不知道我心里想的是哪个数字，怎么能知道答案呢?生2:那我最后的计算结果是多少呢?老师，您一定会猜错。师:也是7。生3:老师在作弊。我们每一个人计算后的结果应该都是7。不可能这么巧的。师:看来，你已经发现其中的规律了。接下来我们就可以展开更深入的探讨。
对于这个问题的解答，需要涉及到运算流程，如果我假设你们心中所想的数字是x，那请你们先试着写一下刚才这整个的计算流程。【游戏点评】在实际教学的过程中，每堂课的中途阶段，往往是学生们注意力比较容易分散的时候，而此时，如果对新知的教学，可以和相关的数学游戏进行有机结合，学生们必然可以通过游戏，对知识产生更深的理解和更深刻的印象，从而为新知的学习做好铺垫。
4数学课堂技巧
在高效课堂中应首先提高教师的专业水平和教学能力
真正的高效课堂，老师不但要有扎实的专业基础，还要有高尚的教育素养。所以，以下几点是老师需要努力的地方:1.增强自身的教育水平初中数学不像其他的学科那么栩栩如生，这就要看一个老师怎样激发学生们的兴趣，引导学生喜欢上数学这个学科。一名专业基础特别扎实并且会调动学生积极性的老师，可以让学生喜欢数学，同时还能让同学们在数学中自我探索，不仅能将课堂上学习到的专业知识应用到实际生活中，还能提升对数学知识的喜爱。
教师在传授给学生们知识的同时，还要注意传授相关的技能，鼓励学生结合实际生活，并在生活中总结出规律。2.提高自身道德素养仅仅有一个扎实的专业基础是不够的，老师的自身素养也是特别重要的，这是高效课堂的重要组成，是不可缺少的东西。在高效课堂中，老师的自身素养有时会重于自身的专业知识和基础技能，在学生们的心里，老师是示范者，课堂上能够调动每一个学生的积极性，能够在课堂上让学生们懂得更多，学到更多更好的东西，而不是让学生们变成一个复制的机器，这样才可以拓展学生们的知识面，让学生们学得更灵活，不被动。
高效课堂中的提问是评价老师的一个亮点
.学生在课堂的回答成了课堂必要高效教学少不了的是在课上老师对于同学们的提问，一个问题的提问需要老师把握一定的技巧，一个问题就可以体现出一位老师的教学水平和自身的道德素养。高效课堂上的提问可以激发学生们的求知欲望，可以再一次地强调出本堂课的重点知识点，可以提高学生们的积极性，这是高效课堂非常重要的一点。科学合理地提问学生，在提问的时候要注意问题的及时性、层次性和适量性。
问题出给学生之后，要给予充足的时间让学生进行思考，老师也要紧跟着回答的问题进行讲解。比如，在讲“平行四边形的特征”这一部分时，老师给出了三个问题:平行四边形有什么样的特点和意义?怎么样的四边形才是平行四边形?平行四边形有着什么样的特征?这些问题就体现出了层次性，学生在回答时，可以将自己思考出平行四边形的特征和由来一步一步地表述出来，可以让学生进一步地了解知识点。
