最近一段时间，我们在哪里都可以看到家长吐槽自己孩子的成绩不好。孩子成绩不好，自己又没有时间和精力给孩子小学作文辅导一对一线上。想找小学作文辅导一对一线上机构又担心效果。确实如此，现如今小学作文辅导一对一线上机构的收费都不便宜，谁都不愿意让孩子花了时间和精力成绩却没有提高。今天我就为大家整理了了些网络作文辅导班层出不穷，要不要给孩子报作文班？??。

最近有一些家长在咨询给孩子上作文班需不需要，好不好。希望借此机会谈一谈我的看法。如果真要我讲实话，我不会建议孩子上这样的兴趣班。校外辅导机构的作文班，打着专家旗号的网络作文辅导班层出不穷，教学品质良莠不齐。不知各位家长是否留意观察过，究竟是什么共性的关注点，让这些辅导班能吸引众多家长们纷纷积极掏腰包，争先报名？一直以来，这些作文辅导机构，无非是抓住孩子写作学习中“轻松”、“技巧”、“快速”、“高分”这几个关键词而已。不可否认的是，这几个有关孩子习作能力的关键词，也确实是我们老师作文教学中追求的完美理想效果，是家长朋友们最急切想要孩子达成的目标。但去参加了作文辅导班真的就能一蹴而就实现目标，作文水平就提升了？作文失分就少了？成为能写出一手好文章的“小作家”吗？我觉得不然。孩子为什么写不好作文，不知从何下手，无话可说？抛开语言组织能力和识字写字能力不谈，让孩子无话可说的*原因是他们缺乏观察世界的视角和提炼素材，整理成自己感悟的能力。这些能力是“作文技巧”和“作文公式”能培养训练得了的吗？作为我们成年人，生活经验和阅历都如丰富，也未必见得在以上能力中显现出优势。观察世界的视角是什么能力？简单的说，它是孩子观察世界，感受万物，从不同的角度去认识和分辨万事万物，与之对话交流的能力。这需要孩子做一个有心的人，细心的人，有思想的人。怎么做？多阅读书籍，阅读不同种类的书籍，多听听不同观点，不一样的言论，多与同伴分享自己对待一件事的看法，要能主观分析，也要能客观评价，这些都是在以不同视角看世界，积蓄写作的能力呀！写作时没有素材，或者无法提炼素材，协助运用于自己的文段，无法通过素材运用，从而形成自己的感悟体验，这些一直都是写作的致命点。“空洞”、“毫无真情实感”、“描述不深刻”、“主题不突出”、“立意不鲜明”等等都是对这一类作文的评价。做么提升这种能力？最基本方法还是阅读啊！你不读哪里有素材？素材都没有怎么归类，提炼？没有一定的积累怎么可能发现共性和个性问题，形成自己的感悟啊？所以摘抄记录不应该吗？好好的积累习惯，多听、多读、多看、多写、多背怎么就成了辅导班老师和网络专家嘴里的学好语文的“误区”了？话说话来，辅导机构和网络课程的作文教学偏重的是技巧指导，但是就我个人和众多一线语文老师认为，没有一定字词句的积累、素材的积累、语言表达的积累而谈技巧，谈轻松，谈高分，就是耍流氓的作文辅导，就是害死人的套路。套路无非也就那几套，换汤不换药，今天可以是“好作文公式”，明天就可以是“作文放大镜”，后天也许就成了“作文魔法石”了。光教写作的结构、格式、技巧而忽视了孩子自身在阅读书籍、观察万事万物、交流讨论、语言模仿中形成的自我语言表达方式，这是很可惜，很可怕的呀！作文的结构框架、表达技巧、文体的形式要求都是可以慢慢练习，勤提笔练就了，但是孩子审辫思维、不经意间蹦出的想法、创意、表达欲望一旦被禁锢了，就很难再打开了，这也是为什么越到高年级，作文中有想法的孩子越来越少，精彩的有思想的文章越来越少了。只要孩子有能力写出通顺的句子，能写的出来几句话就可以，也不要送孩子去作文辅导班。只要家长有一点点时间就好，在前期多花时间和孩子交流讨论，多构思，多分享，多和孩子谈天说地，也真的不要送孩子去作文班。有表达欲望的孩子，多阅读的孩子，多积累的孩子，作文一定会有话可说，至于规不规范，高不高分无非是勤动笔练习表达、多训练技巧而已了。当然，如果您遇到了一位能激发孩子表达意愿，尊重孩子想法，引导孩子阅读积累整理，同时又能一对一与孩子交流讨论、修改完善作文的辅导老师我也会支持的！以上纯属个人观点，觉得这段时间点确实挺有必要和大家分享。——我的其他回答——有哪些适合不同年龄的孩子看的儿童绘本？豆汤砂锅:如何快速培养小学语文的写作能力？豆汤砂锅:如何在课堂上培养学生的语言表达能力？豆汤砂锅:我的理想语文课堂——浅谈中低段作文课堂教学