小学语法和高中的英语语法都大同小异，其中小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征:一种是全民性，二种是义务性，三种是全面性。接下来小编告诉你小学英语语法怎么样学习。
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第一:无论学习什么，思考性一定要摆在首位。同学们对于学习语法是否能够完全理解呢?其实学习语法也不难，这个术语有两层意思，其中一个指结构规律本身，即平常说的语法事实，另一种就是指语法学。语法学是研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。另外语法学的任务是描写、解释组成词、短语句子的规则和相关含义。这一点，非常容易被忽视了。
第二:小学语法课堂笔记，同学们在自己的课堂一定要做好相关笔记。
同学们一定要做好英语语法的抽象性，生成性，层次性，系统性，递归性，民族性(其中，每种语言都有明显的民族特点。不仅表现在语音和词汇上，也表现在语法上。我们的汉语的语法比较隐蔽，汉语语法的民族性特点是在同其他语言的比较中得出的)
第三:小学英语语法多留心，同学们一定要留心那些经常容易疏忽的题目。自己会做的题目可以不必去查看，不懂自己去查看。指语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组织。具有一定的民族特点和相对的稳定性。
第四:小学的英语语法学体系是有分歧的。其中英语语法包括词法和句法两部分。词法主要是指词的构成，变化和分类规律。同学们一定要知道变相的方法多种多样，讲究技巧即可。
2怎样学好小学英语
1.多听录音带:我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2.给孩子提供良好的环境和表演机会:家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
3.将孩子的英语学习和生活结合起来:家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等:孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
5.课上认真听，课下反复练
无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
6.广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。
3如何辅导小学生英语
认真研究教材
为了避免家长在辅导时对孩子的要求偏离了教材本身，在进行辅导之前，家长应该认真仔细的研究英语教材，也可以咨询任课老师，对本学期英语教材的重难点要有所掌握，这样才能更好的辅导孩子。
培养英语兴趣
小学阶段，培养学习英语的兴趣很重要。可以通过观看动画片、听歌曲、听广播等很多方式来培养对英语的兴趣。让孩子对这门外语不再有排斥感，而愿意主动的去接受它。这对以后英语的学习起到至关重要的作用。
正确面对错误
毕竟英语不是我们的母语，需要循序渐进地学习，孩子需要慢慢地接受。在孩子的考试或者作业中出现了错误，家长不应该给孩子压力、过度责罚孩子。应该以鼓励为主，平和的与孩子交流，也可以找老师了解，看孩子到底问题出在哪，然后想出解决办法。
多鼓励多表扬
当孩子能自己用英语表达一些物品的名称、能说简单的句子、在英语的学习中有了小小进步的时候，家长们不要吝啬对孩子的鼓励和表扬。这是对孩子英语学习的肯定，能够帮助孩子树立英语学习的信心，孩子会更加认真地主动去学习。
设计语言环境
家长可以特意为孩子设计一些语言环境，在带孩子外出去公园、游乐场、超市的时候，让孩子用英语说出某些物品的名称，达到复习和运用的目的，让孩子在玩中学。也可以让孩子用简单的英语来写生日卡片和节日卡片，既学会用还学会了写。
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督促预习复习
不论什么时候的英语学习，预习和复习的工作都是必不可少的，家长应该及时督促孩子做好预习和复习。预习能够对第二天的课程有一个大致的了解，在课堂上可以有的放矢的听讲，从而达到更好的效果。可以通过听录音和查字典的方式预习;复习能够对课程内容更加熟悉，以便于记忆。
耐心加恒心
英语是循序渐进、慢慢积累起来的。辅导孩子的英语，实际上对家长也是一个很大的考验。很多家长是三分钟热度，才辅导了几天，还没看到明显的效果就放松起来，结果功亏一篑，这不光影响了孩子的学习，也给孩子树立了一个负面的榜样。家长要有恒心，要一直坚持下去，用最大的耐心来辅导孩子，让孩子看到家长的积极性，这样孩子也会配合家长主动学习。相信时间长了，英语成绩就会慢慢提高。
听说读写
学习英语少不了听、说、读、写这四个技巧。家长应该鼓励孩子多听，可以听英文歌曲、听录音等等;平时要多跟孩子用简单的英语交流，让孩子将学过的单词和句子说出来，这样以便检查孩子是否真的学会了，是否会用;让孩子跟着录音或者自己朗读英语书上的内容，看孩子是否能够流畅朗读;对教材里要求写的单词或者句型，家长应该监督孩子认真书写，最好能够默写。
4小学英语主要知识点
1、形容词性物主代词8个:
My your his her its our your their
我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的
2、形容词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的" eg:my 我的 their 他们的
2)后面加名词:eg:my backpack his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误)
That is your a pen(错误)
It's his the pen(错误)
3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成单词就可以了。
二、名词性物主代词
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个:
Mine yours his hers its ours yours theirs
我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的
2、 名词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的"
2)后面不加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)
三、单数变复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单:变法是把能变成复数的词变成复数,但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。
