以下是高中语文快速提升的方法等等的介绍，希望可以帮助到您。
一、强化熟读背诵，在诵中积累语言
语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓诵读。汉语词汇丰富，运用 灵活，要使自己对语言的运用不假思索、得心应手，必须对语言文字作千百次的重复， 才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中固定下来，使大脑皮层的细胞之间，形 成牢固的联系系统。熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。强化诵读的可行性和有 效性，已为我国传统的语文教学完全证明。古人为学，一开始只是读、背、头脑里只不 过装满了一堆“死”的语言材料。书读得多了，背得熟了，学生对书中的文与道似懂非 懂，愤悱在心了，教师才开始讲解。在教师的启发诱导下，经过一定的时间，就会产生 如朱熹所说的“豁然贯通”的效果，既领悟了道，也掌握了文，头脑中那堆“死”的语 言材料一下子活了。这种读书方法看起来非常笨拙落后，其实，这正是符合汉语特点的 教学的高妙之处。很多专家都痛心于语文课堂很少听到琅琅书声，一些范文佳作，虽经 语文教师二、三课时口干舌燥的讲析，但学生中难以将课文熟读一遍的却大有人在。从 初、高中语文教材的背诵量来看，以初中教材(洪宗礼主编)第二册为例，要求背诵的 课文及片断，共1400多字，平均每天背诵12个字;高中教材(人教社)以第四册 为例，要求背诵的涉及到4篇课文，共1600字，平均每天背诵不足14字。就是如 此低的要求，一些学生也难以完成，这与我们古人“口舌成疮”相比，真是天壤之别。 我们强调熟读背诵，就是要学生不能浅尝辄止，而应把握实质将范文中的语句化为己有 。不仅如此，我们是否可以就现有教材，增加一些熟读背诵的课文或片断呢?古代佳作 、现代散文是否可以多熟读背诵一些呢?巴金先生说过:“现在有两百多篇文章储蓄在 我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过，但是这么多具体东西 至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”巴金先生的话给我们的启发是很深的。
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二、扩大课外阅读，在读中积累语言
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二:一是读的少，二是记住的少。 所以说话作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话 作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理。可现今中学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练 习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极 大地限制了中学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时， 总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊 情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅 读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完 整、严密。基于此，中学阶段能否从语文课中大胆划出一二节作为阅读课呢?同样，语 文教师有责任和义务多作些课外阅读讲座，刺激学生课外阅读的积极性，使他们感到课 外阅读如同吃饭、睡觉，不可或缺。当然，中学生的课外阅读不可能花过多的时间与精 力，不可能拜读大部的文学名著，只能是见缝插针，只能选择短小精悍的读物，这就要 求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交 流比赛等等。
2高中语文的学习方法
语文学习有这样一个特点，就是你认认真真的坚持学它，不见得有很大的进步，而如果你不学，肯定会退步。怎样才能有效的提高高二语文成绩呢?高考频道为大家支招。
很多同学都会觉得到了高中后，突然感觉语文基础反而差了?为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?
其实，要想学好语文，一定要做到两点，第一就是要摆正心态，不可好高骛远、急功近利，才能保证自己踏实学下去;第二是一定要勤奋，长期以往的坚持，才能收获最终的成绩。具体的方法，同学们不放参考以下几点:
1.制定计划
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2.主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的:
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。
3学好高中语文的方法
高一语文这么学:增加阅读量
高一期间，除了要适应从初中到高中的转变，其他的学习任务都是比较轻松的。而语文最重要的一个基础就是阅读基础，提升阅读能力意味着你的理解能力、知识储备、文采等都能够有所提高，而高中语文学习中，这些能力都是最基本的，也是最重要的。
所以，趁高一期间时间较多，学习节奏宽松，多读一些书，在学校课上认真听，课下可以多读读课本，包括一些拓展性的阅读。放学后在家中除了认真完成作业，多读一些课外的书籍、报刊、杂志，既可以放松，有没有浪费时间。
阅读建议:课内读物属于必读内容，无论是书上的什么内容都可以读，当年可是连语文书的序言都读过，读过了就知道序言是什么，该怎么写了。当然，这只是一个例子，希望大家能够有一种有文字就有读书的冲动的习惯。
在课外读物的选择上，如果喜欢一些言情类的内容，可以读小说，各种长篇短篇中篇……如果喜欢猎奇，就读一些科学类的书籍杂志，什么百科全书、世界未解之谜、怪异奇谈都可以，主要是满足自己的好奇心，同时提升阅读能力。
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高二语文这么学:锻炼答题套路和措辞
高二一年的语文都是以提升为主，期间除了学习书本上老师教授的知识外，一定要在平时做题练习和考试中锻炼自己的答题能力，具体包括答题的思路套路和答题时所用的比较正规的措辞。
这样做的好处是，通过你高一一年的阅读量的提升，你的阅读能力已经非常好了，在一些阅读理解、诗词鉴赏方面你可以做好比较良好的去理解内容和题目，现在缺乏的是答题的思路和措辞了，所以如果可以在高二这段时间锻炼出这两方面的能力，那么在考试答题上你就会更上一层楼。
能力提升建议:其实，答题思路很容易习得，思路锻炼出来了，自己就会筛选出最佳的答题套路，这就是属于你的得分秘诀。具体怎么做呢?很简单，需要一定的记忆能力哦。
首先做题的时候自己要理解题目的意思，然后总结出这个题目的问法，是在问为什么、意义、原因，还是在让你结合实际，就是要把题目归类，然后在答题时按照自己的思路来答。
最后一步是根据答案来对自己的答案去粗取精，经过一系列的总结分析，你会找到每一种题目的答题套路，思路有了，加上套路，会让你的答案显得很标准。
高三语文这么学:归纳总结课外考核重点
作为高三生，一般有三轮复习，而且学习节奏非常紧张。语文上想要再提高，需要耗费一定的时间和精力。
如果高一高二已经打好了基础，那么高三会相对轻松一些。基础差的一定要在前两轮复习中重点对待基础知识。对于基础比较好的同学，一定要多归纳总结课外考核重点。
4高中语文学习方法
一 首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。把一本教材分成以下几大块:
1 重点字词，易错字词积累。
2 名言警句、优美片段、古诗词积累。
3 名人故事、启发心灵的益智故事积累。
4 阅读知识点和解题方法积累。
5 平时看书读报时所产生的思想火花积累。
6 病句修改积累。
7 文言实词积累。
8 平时对大自然、社会、人生的感悟积累。
9 名著阅读积累。
二 如何识记字词
字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行:
1 识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如:～汉。
2 再看它在文中是如何运用的。
3 用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
4 联词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。
