以下是高中语文说明文阅读技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。
方法/步骤
1 (举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)
2 格式:本句/段运用了xx的说明方法，科学准确/生动形象/具体直观/深入浅出地说明了xx(说明对象)的xx特点，使读者……
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说明顺序
1 (时间、空间、逻辑)
2 问:本文使用了什么说明顺序?有何作用?
3 答:本文使用了xx的说明顺序对xx(说明对象)加以说明，使文章更具条理性。
语言特点
1 (准确、形象生动、简明平实)
2 格式:本文充分体现了说明文的xx特点，如xx一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的xx特征。
语言品析
例1:词有何作用 词能否去掉，为何? 词能否换成另一个
格式:不可以，xx词原来是什么意思，在文中是什么意思。它生动形象/准确地说明了xx事物的xx特征(情况)，体现了说明文的准确性。若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
例2:“××”词好在哪里?
格式:用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(或是符合实际情况，具有科学性)。
2说明文阅读答题技巧及套路
一、如何找到“说明对象”
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型:“这篇文章(或段落)的说明对象是什么?”
方法一:看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。方法二:抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、如何分析“说明对象的特征”
说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。A.看题目;B.在首段中找;C.抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
例1:阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说:“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
我国南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它是想说明……所以，当五原河冰刚融化时，长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。
我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛在《绝句》中讲了这样一件怪事:“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。”
其中，我国春天气候的三大特点就是以上三段文字的第一句:我国的春天来得急速;我国南北春季有早有晚;我国的春季冷暖多变。
3高考语文说明文阅读答题方法
1、从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如《死海不死》:有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《看云识天气》;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《猪链球菌又到人间作孽》。
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2、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。然后归纳小结。在文章中一般有两种表现形式:一是文章中有足以概括特征、本质的语句。通过对全文的阅读分析，可以把它找出来;二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。如《死海不死》一文，围绕死海的特征。从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上。眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局;假山池沼的配合:花草树木的映衬;近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。
4高中语文说明文阅读理解考点解答技巧
1 说明文的分类:从说明对象的角度:事物性说明文、事理性的说明文。
2 从说明文语言特征:平实说明文、生动说明文。
3 说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序的具体分类:主-次、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-特殊、概括-具体、整体-局部。典型考题:本文使用了什么说明顺序对什么内容加以说明，使说明更有条理性。
4 说明的方法:
常见的说明方法及其作用:
举例子:通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
分类别:对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作比较:把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。
作诠释:对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
打比方:将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。
摹状貌:对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
列数字:用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。
列图表:用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。
作引用:引用事例、数据(作用同上)引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。如果引
用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。
