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【小编寄语】关注学生课堂上阅读能力的培养，不要期盼课下的阅读。教材上的阅读材料基本上都是精心挑选的，但练习的设计需要教师根据自己学生的情况重新整合。 如果您想了解更多有关重庆青少年课外英语兴趣班哪家好?13岁英语口语提高班 ，可拨打下面400免费电话咨询详细的课程班次，学费和校区地址，免费预约体验课程，欢迎您的来电！

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招生对象:想要提高英语成绩的人员

重点课程:商务英语、雅思、口语、托福、职业英语、SAT

上课时间:周六日、寒暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

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最终目的是让学生读懂，了解不同题材和体裁的结构，获取有效信息。学生读懂了，学到了东西，自然就会产生兴趣和信心，因此培养学生良好的阅读心理素质首先要考虑学生在阅读课上学会了什么。 2 ．课堂上应增加泛读量，实现课标 “ 除教材外，课外阅读量应累计达到 15 万词以上 ” 的要求。泛读材料选材难易度要合理，题材和体裁尽可能与教材同步。3 ．计时阅读。在平时训练的过程中，学生要养成计时阅读的习惯，提高阅读速度和理解率。同时，教师要帮助学生学会记录和反思阅读效果，及时了解、修正自己的阅读障碍和问题。 4 ．良好的阅读方法和技巧有助于阅读速度和质量的提高。 （ 1 ）提高阅读速度，速度快，读的量就会大，量的积累可以达到质的飞跃；另一方面，速度快，促进联想、推理、概括、判断等思维能力的快速发展。每一个单词孤立地看，就很难确定它的意思。 提高阅读速度的方法:*要扩大视距，第二不要心读或出声读。例如: We have sports at four thirty in the afternoon. 如果每个词停一下，就要停 9 次。但如果像下面这样读，只要停 3 次就可以了。 We have sportsat four thirty in the afternoon. （ 2 ) 充分利用教材内容，通过有效的学生活动，提高学生阅读微技能的能力。 ① 读前:通过标题、图片、情境、录像、故事、歌曲、游戏等形式预测阅读材料。 ② 读中 : 略读:通过扫描迅速掌握文段主旨大意，完成对全篇内容的预测。英语课程标准把写作要求提高到了一个新的层面，更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。 课标要求（以五级为例） 1 ．能根据写作要求，收集、准备素材； 2 ．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3 ．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4 ． 能简单描述人物或事件； 5 ．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 方法指导 1 ．梳理教材中的写作话题，寻找与课标话题要求的结合点，然后重点指导和练习。写作训练要有计划并坚持不懈。

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