以下是高中语文文言阅读技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。
1 文言实词要掌握!!实词最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释或选择。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点。了解重点才可以对症下药。
2 文言文实词的考试中，一般出现考点都是有重点词汇划分的。要确定你所在的年级那些事经常考到或者做题碰到频率很高的词汇，这些词汇就是重点家考点了。找到这些词汇，掌握它，你就是成功的了。
3 但是往往有时候不会考到我们掌握的词汇，那么该怎么办呢?词汇的掌握会引导你一定的方法，比如我熟悉词类活用的词，那么我就可以去一反三来试着看看能不能对照我新碰到的这个词汇。
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4 在文言文题目考查中，还有最为重要的虚词考查，这个就得靠同学们多联系多记忆了。般初中常考虚词就是25个左右，高中会增加一些。这些虚词基本就是有固定的用法，需要记忆和练习。熟能生巧!!
5 最后可能就是文言文的翻译题，翻译题看起来复杂，其实不会很难。基本方法就是六字诀:对(对照原文翻译，大意与原文一直)、换(古今意思要会换，古义幻城现代汉语)、调(调整语序)、留(保留专业术语)、增(增加或补充原文缺少的一些成分)、删(删掉原文多余的成分)。总之就是要把这句话翻译通顺，意思大体一致。
6 文言文需要我们平常培养我们的口感和断句，所以必须时常诵读。
2高考语文文言文答题技巧
1 背诵。文言文还是需要背诵的，多背诵课本里的文言文。凡是考试卷里出的课本上的文言文保证都不错。
2 多翻译。找一些文言文，多翻译一下。这样即使遇到新的文言文对于翻译也会有些技巧，能弄明白个八九十。
3 多记一些关键词的用法和翻译。比如之的用法，在不同的句子里有不同的用法，但是一共就那几种。遇到新的词可以带入。
4 先看一下后面的题目。有时候后面的题目会告诉你这篇文章的大概内容，大体意思。
5 遇到文言文的题目，一般也就是几种，多联系一下。肯定是有好处的。
3高中语文阅读技巧
第一步:不求甚解识大意。当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。这样做有两个好处:一是能够 培养学生对于一篇文章信息的提取能力;二是当遇到不会时，学生会纠结在那里，失去了对文言文的阅读兴趣。那么，当我们大致读懂了一篇文言文之后还是不能完 全地理解文言文的深意，这就需要我们进行第二步。
第二步:咬文嚼字解字词。第一遍粗读之后，不会的字词就像是平坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的障碍，彻 底理解文言文的内容。在这一步中，学生要结合书下注释，理解重点字词的含义，并积累这些字词，为以后的文言文打下良好的基础。
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第三步:深入思考求真意。我们阅读文言文是为了读懂它，并且明确它告诉我们的关于人生的道理。我们古代的祖先是非常具有智慧的，这种智慧往往通过文言文和 汉字传递给我们，所以我们可以通过这种方式掌握古人的智慧，把它应用到作文或是生活中去。
课外文言文一周一练:
晋平公(1)问于师旷曰:“吾年七十欲(2)学，恐已暮(3)矣!” 师旷曰:“何不炳烛乎(4)?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎(5)?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎(6)!臣闻之:少而好(7)学，如日出之阳(8);壮 (9)而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明(10)，孰与昧行乎(11)?”平公曰:“善哉(12)!” (选自西汉刘向编《说苑》)
[注释] (1)晋平公:春秋时晋国的国君。 (2)欲:想要。 (3)暮:晚。 (4)何:为什么。炳烛:点燃蜡烛照明。炳，光明，显明。乎:呢。 (5)安有:哪有。为人臣:做臣子的。戏:戏弄。(6)盲臣:师旷是盲人，故自称是“盲臣”。安敢:怎敢。 (7)好;喜欢，喜好。(8)阳:阳光。(9)壮:壮年，古人三十岁以上为壮年。(10)炳烛之明:点燃蜡烛照明。(11)孰与昧行乎:比摸黑走路哪个好呢?昧行:在黑暗中行走。(12)善哉:好啊。
[译文] 晋平公问师旷说，“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!” 师旷回答说:“为什么不炳烛而学?” 平公说:“哪有做臣子的戏弄其君主的呢?” 师旷回答说;“我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像 是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢?” 平公说:“好啊!”
[阅读提示] 文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢 学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好 得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
4高中语文古诗文背诵技巧
一、专注背诵法。
注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
二、抓头字背诵法。
背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
三、接力式背诵法。
在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。
除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。
此外，学生自总结自己背诵的经验和方法。按照遗忘的规律及时巩固。把握记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。
