分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。今天小编给大家分享一些小学语文教师指导分段方法，希望对您有所帮助!
1、整体分割
对每篇课文都要从整体出发，着眼全部，熟悉全文，做到两点:一是读文章审标题相结合，紧扣题眼抓中心，联系内容抓主体，弄清文章写什么。二是理清顺序找依据，弄清文章怎样写。可以依据内容性质的不同分割;还可以依据总分方式分割(总——分、分——总、总——分——总)
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2、重点突破
步骤是:
①用一句话概括出全文主要讲了一件什么事;
②找出这一重点事件的起点和终点，从而先把重点确定下来;
③看重点段前面讲了什么?后面讲了什么?全文应该怎样分段。如《落花生》主要讲尝花生时，父亲和“我们”谈论花生的好处。这个重点段从“那晚天色不大好”起，到“这是我对你们的希望”止。重点段前有两个自然段，写了种花生、收花生和准备过节;重点段后写了父亲的话还深深地印在“我”的心上，这样课文便可分成三段。
3、合并自然段法
步骤是:
①概括出每一自然段的主要内容;
②把说明同一内容的邻近自然段并成一大段。如《试航》各自然段的意思为:a、富尔顿制新船;b、富尔顿造出第一艘轮船;c、开始试航;d、试航圆满结束;e、人们争着坐新船。根据以上方法，可将a、b 两个自然段合并成第一段，写富尔顿制造了第一艘轮船;c 和d 合为第二段，写新船试航成功;e 单独作为第三段，写人们争着坐一坐新船。
4、特殊段落法
倒叙——先叙述事情的结果，然后写原因、经过、结果，应独立一段。
插叙——有两种情况:一种是插在某一情节之后作补充叙述，可以独立一段;另一种是插在某一情节之中的片断说明，不可以独立一段，以免把情节割裂。
过渡段——承上启下，以小结上文为主的归上段，以总起下文为主的归下段，看其偏重。但一般多数情况以启下为目的，起过渡作用，衔接下文为主。
5、过渡段分段法
学生不能正确划分段落，问题往往出在过渡段上。即应该划在上文的过渡段划在了下文，而把应该划在下文的过渡段又划在了上文，因而分段有误。分段时要明确:文中的过渡段的内容与上文意思相近就划在上文，与下文意思相近就划在下文。例如《高尔基的童年》一课中，第14自然段就是过渡段，这个过渡段的内容是:“主人们吃完饭，睡觉去了。”上文的内容是主人们边吃饭边责骂阿辽沙，而下文的内容是写阿辽沙夜里起来读书，被人发觉，遭到殴打，书差一点儿也就被撕毁了。从情节来看，这个过渡段的内容显然和上文的意思相近，因此要划在上文，而不能划在下文。
6、情节分段
对具有故事情节一类课文的分段，应以故事的发生、发展、结果，情节的异、同为依据去划分。
2小学语文教师指导分段方法一
1、按事情发展的先后顺序分段
一、适用于什么种类的文章
在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白， 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺 序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿 是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个 意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文， 能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果。
二、分段方法
一般按“起因、经过、结果”分三段。如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮” 两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划分。
2、按时间顺序分段
一、适用于哪种文章
有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文， 一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
二、分段方法
首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为 一段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、 秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按 时间顺序来分段。
3、按方位顺序分段
一、适用于什么类型的文章
有的文章随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。这时，我们就按地点变换给文章 分段。访问记、参观记和游记，多用这种分段的方法。 适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。这种文章的地点变化十分的清楚。
二、如何分段
先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。
4、按事物的不同方面分段
一、适用于什么文章
有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按 照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。适用于说明文，要说明某一种东西的文章。
二、如何分段
一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。
5、按“总分总”的关系分段，或按“活动前、活动时、活动后”的顺序分段
一、适用于哪些种类的文章
有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的 内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。
这就是总起分述总结的文章，我们可以按照总 分结构的方法分段。适用于按“总分总”和“活动前---活动时---活动后”这种顺序进行写作的文章。
二、如何分段
第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段，中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也就是我们常说的“老三段”。
3小学语文教师指导分段方法二
1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
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2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。如《林海》。"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的不兴安岭》。
4小学语文教师指导分段方法三
一、划分段落的一般步骤有:
一读，就是通读课文;
二想，就是想一想每个自然段的主要意思;
三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落;
四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。
二、划分段落的方法一般有:
1、按事情发展的顺序分段。
2、按时间的先后顺序分段。
3、按地点或空间位置的变换分段。
4、按内容的总分关系分段。
5、按材料的性质分段。
6、按人物的活动分段。
三、划分段落的标志一般有:
1、以时间词语为分段标志。
2、以地点词语为分段标志。
3、以总起、总结的句段为标志。
4、以过渡句、过渡段为标志。
四、划分段落常用的几段式:
1、两段式:当你不能清楚的、明确的把握课文的脉络层次时，可以把第一自然段当成第一段，后面的所有自然段当成第二段或把最后一个自然段当成第二段，把前面的所有自然段当成第一段。这样的分段方法通常叫两段式分法。
2、三段式:当你不能清楚的、明确的把握课文的脉络层次时，可以把第一自然段当成第一段，最后一自然段当成第三段，中间所有的自然段当成第二段。这种分段方法通常叫三段式分法。
