如何做出色高中语文教师? 以下是做出色高中语文教师的方法等等的介绍，希望可以帮助到您。
想做一名出色的教师，首要做到“责任”，二要掌握“方法”，三要提高“技能”。
责任。责任就是要把学生当成自己的孩子一样看待，他们是祖国的未来，他们也是叛逆的时代，身为老师，不仅要看好他们，不迟到，不早退，不旷课，不开小差，还要正确引导他们认真学习，激发智慧，发挥特长，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有“新人”。
方法。方法就是要站在学生的角度去教书育人，比如你是学生，用这种教学方法教学生，学生学的进去吗?学生喜欢什么，喜欢什么样的教学方式，只有懂得因材施教才能激发学生的学习兴趣，否则，方法不对，一切的努力只能是徒劳。
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技能。身为老师，只有不断的提高专业技能，才能更简洁有效的教授学生，否则，只能是个固守本位的老古董，很容易被新人淘汰的。
最后总结一句，没有“责任”的老师不是老师，不懂“方法”的老师不是好老师，不知上进的老师成不了出色教师。
2名出色的高中语文教师应当具备哪些素养
首先，需要深厚的文学功底和较高的文学审美趣味。语文教学是需要灵气的，我们可以用三五分钟半个小时去教学生如何回答一首诗歌鉴赏题，可以告诉他们现代文阅读的各道题目该如何去攻克，可以为他们列出各种万能金句作为考场作文的开头。可是，如果这之前缺少了学生在学习出色课文时的情感体验和审美习得，那么这些技巧就全部变成干瘪而无用的招式。只会让他们的答卷枯燥死板面目可憎。
实际情况中，绝大多数学生，对于文学是缺少了解的。在他们有限的渠道里，课堂教学是尤为重要的一条。如果我们只能照本宣科，那么他们就会昏昏欲睡。如果我们心中充满了对文学艺术的美的感触与感动，那么他们的心也会被照亮。
其次，要有不断学习教育学理论和案例的决心与习惯。工作以后，读书的时间就少了，每隔一段时间，就会觉得是在慢慢陷入程序化的教学中，变得死板了起来。这时候看《高中语文教与学》，里面全部是教学论文，很深奥，但是很出色，死了一堆脑细胞之后会惊喜地发现自己的教育智慧和灵感又都不知不觉地回来了。所以虽然后来很多老师都选择了更为活泼更为轻松易读的教学杂志作为自己的订阅刊物，我却坚持把这本论文选刊选定了下来。虽然大多数时候一个月也读不完一本，但我们本来追求的就不是那种数量，而是一种不断自我提升的感觉。
再次，要有对学生的欣赏、尊重和宽容。我们要记得，就算全天下都觉得一个孩子无药可救了，老师都不能这么想。他们不好的只是性格，而非人品。在成长阶段，这些都是可以改变的。而如果我们都用排斥、讨厌、防卫的心去对待他们，那他们的以后可能就真的没有希望了。
最后，要有对高考题目和高考技巧的熟练掌握。这一点似乎大多数老师都羞于在正式场合说出口。其实有什么呢，作为一个高中老师，对学生的成绩不重视而仅仅去谈那些华而不实的东西，其实是不负责任的。高考题，绝对不是学生做一道老师讲一道那么简单，就算是语文也有很多规律可以深入挖掘。一是作答技巧，二是文章鉴赏时的基本功底和步骤，三是出题人和学生双方的一些思维规律。有很多人觉得语文不用学，其实学与不学在分数上还是有很大区别的。作业不一定要多，但一定要精准，也要求学生一定要完成，否则一切都是白搭。
3如何成为一名出色的高中语文教师
第一，应该认真的备课，备课是教师的基本功，一定要认真准备。这是讲好课程的基础，是提高学生成绩的基础环节，只有做好备课，才能提升学生成绩。
第二，在课堂上认真教学，这是很关键的，要用通俗易懂的方式教会孩子们，既轻松愉快，又容易理解，让孩子们在轻松的时光中学到知识。
第三，在课后要总结一下自己的课程讲的好与坏，做好总结，为下次做好准备，为更好的课做好准备，要按时批改作业，督促孩子完成作业。
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第四，语文老师要不断的充实自己，不断的进修，不断的更新知识，可以参加继续教育，让自己的知识储备更上一个台阶，让自己变得学识渊博。
第五，语文老师应该多读一些世界名著，写作是语文的基础，写作是很重要的，因此老师要带头读名著，可以和学生一起分析名著的精彩段落。
第六，老师应该多关心学生，在学习上在生活上都应该进行关心，让他们在快乐中学习，在快乐中成长，这样的语文老师才是一个很出色的老师。
第七，老师在课外应该督促同学完成家庭作业，让他们认真的完成作业，巩固好课上学到的知识，转化为考试的能力。
4怎样做一名出色的高中语文教师
1 课堂防止“满堂讲”，当课堂的大多数时间成为教师与学生“一对一”或“一对几”的对话时，这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷学生的战场，其他学生则往往成为观众或听众。
2 当不听的学生达到1/2时，就意味着自己的失败，应该毫不犹豫地停止现行的教学活动了，尽管你认为他非常重要!可以让学生自主思考、写作业、甚至看课外书!
3 教师应在学生都注意时才开始讲课。如果在一种混乱的状态下开始教学，实际上表明课堂没有开始就遇到麻烦了。
4 提问时，根据问题的开放程度，需要给出2---5秒的思考时间，如果没有这些时间，许多孩子根本来不及思考，就是能及时回答的学生，也往往因为没有深入思考而理解浮浅、缺少条理、不看本质……同样，学生间的回答也应该有3—5秒的等待时间。
5 不要过多重复自己的话，也要控制重复学生的话，过多的重复不仅不能起到强调的作用，反而会让学生分不清重点或注意力更不集中，同时也是对时间的浪费，甚至一节课只能讲半堂课的内容。如果需要强调，建议换一种方式:把他们写在黑板上。
6 学生独立思考时，在自己没有要求的情况下，不要轻易去干涉，这也许是他突破问题最关键的时候，简单的帮助可能让学生丧失一次难得的成功体验，而让学生反感。
7 不轻易打断学生的发言，尽管这些学生回答出现了问题。
8 尽可能听完某一同学的完整的发言，特别是深入小组关注学生的小组学习时，你不仅仅是指导者，还是一位出色的倾听者。
