英语是一个需要学生参与的学科。好的英语课，会把大部分时间给每一个学生，让他们用英语表达自己，让他们在课堂上得到锻炼，主动参与到课堂中。那么初中英语课怎么组织课堂呢?下面，沃尔得小编给大家整理了英语教学策略。
在课堂上激发学生对英语学习的兴趣
在学习中最重要的是学习兴趣，英语课堂也不例外，要想提高英语课堂的效率需要先从学生的兴趣入手，在教学过程中，学生的学习积极性占据很重要的位置。一旦学生对课堂失去学习兴趣，就会产生厌学的反面情绪。
对于课堂上激发学生的学习兴趣，最主要的是要让学生进入情景。初一的学习过程中主要是简单的问候和对话，比较容易理解和掌握。在七年级下册的一个单元里，学习的是描述一个人的外貌身高体重，对于这一单元的学习，老师可以在课堂上就学生的外貌进行相关的描述，让同桌或者邻近的同学进行外貌描述，掌握关于身高身材以及头发的描述，并且在交流中掌握形容词的顺序这一语法部分。其次在学习指路这一单元的时候，可以让学生描述从家到学校的路途，从生活中事件激发学生对英语的学习。充分调动学生的学习兴趣，调动学习积极性。
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在英语教学中充分发挥学生的主观能动性
初中英语的学习主要集中在初二和初三阶段，很多学生都是从初二开始放弃，面对陌生的单词以及长篇的课文，很难下手。其次就是其他课程的增加，导致原来用来学习英语的时间减少，再加上课堂上的学习枯燥不堪，这就使得很多学生从初二开始放弃英语，一直到初三中考前夕。这种情况并不少见，为了避免这种情况的发生，尽可能让学生在课堂上掌握相关的知识，不必占用其他时间再进行相关的学习。这样就可以使学生更加高效的学习。要想让学生高效的进行学习就要培养学生的自主学习能力。
对于语言类学习自主学习很重要。在一开始的教学中就有意识的培养学生自主学习能力，对于英语的自主学习一般来说可以通过组织学生参加各种英语有关的活动。在教学过程中，教师尽可能的少讲解，对学生可以自己理解的内容通过自己理解解决。比如每一单元的课文前面有一段对话，这部分对话一般都是比较口语化和简单的，学生完全可以自己掌握。大多是关于本单元介绍的相关内容。教师可以在上课之后布置为作业，让学生进行完成，在下次课前进行检查。这样有利于提高其自主学习的能力。
2新课改背景下的初中英语教学改革初探
1.充分利用课堂，提高课堂效率。新课改对初中英语教学提出的要求是，教师在教学中要充分体现学生在学习中的主体地位，整个教学过程要充分发挥学生们的积极性与主动性，从而可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高英语课堂教学的有效性，是新课改背景下教师进行英语教学改革的共识，因此，在初中英语教学中，教师要充分利用课堂教学，提高课堂教学的效率与有效性。一般来说，教师在课堂上使用什么样的教学方法，学生就会对其进行模仿，因此，教师在英语教学中要运用灵活的教学方法，以提高学生的学习效果。教师在初中英语教学过程中，要对课堂的环节进行精心设计，围绕着培养学生的全面素质与能力开展整个教学过程，从而为培养学生的综合素质和各种能力的发展创造好的条件。
2.在英语教学中要激发学生的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，在新课改背景下，应对新课改的要求，首先要培养学生的学习兴趣，以促进学生更好地发展。教师在英语教学过程中，要结合初中学生的学习特点，采用多种教学方法，以更好地培养学生的学习兴趣，这样，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以使学生集中注意力，使他们可以更好的学习英语。
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3.分小组进行合作学习。新课改不仅对学生的发展提出了要求，对教师的教学方式也提出了新的要求，在教学过程中教师要注重教学方法，注重引导学生的探究能力，给学生们足够的思维空间，保证学生可以充分地进行探究与学习，以培养他们的创新与探索能力。在初中英语教学中，教师可以根据初中生的特点，让学生们开展小组合作学习，但是，在小组合作中，每个同学都要独立的进行思考，否则，小组合作学习不仅会流于形式，而且教学质量也不会很高。比如，在进行语法知识的教授过程中，给学生们创设好的思维空间，可以让学生们自己进行小组讨论与学习，并进行统计，归纳难点与重点，通过这种方式，可以让学生们充分发挥自己的想象力与思维能力，还激发了他们的学习兴趣与积极性，有利于教学目标的实现。
3各种教学形式激发学习热情
1. 语音教学。教师要让学生掌握标准的国际音标，并且养成良好的拼读习惯。多听英语真人会话磁带，多模仿，多听英文歌曲、英文频道节目。在标准的语言环境中，学生亲身参与训练，在摸索中提高口语能力。
2. 朗读训练。朗读的形式多种多样，大致有齐声朗读、角色朗读和个别朗读。教师要合理运用多种朗读形式，引导学生流畅、有感情的朗读。 “熟能生巧”，通过熟练的训练，可培养语感，提高口语能力。
3. 教师进行情景教学。让学生进行情景训练，让学生坚持课前背诵，运用已学过的句型、文章、词汇进行情景对话等等，都是不错的教学形式，对口语的提高起着很大的作用。
4. 有针对性的布置口语作业。作业除了书面、听力作业以外，教师还可以进行口语作业的布置，作业的内容要紧密结合学生所学的内容和生活实际。教师要根据今天学了什么内容，需要让学生掌握什么，就布置与之相对应的口头作业。此外，教师还要指导学生在日常生活中寻找一切锻炼口语的机会，参加英语演讲比赛、英语角、英语夏令营等有益的活动。
