过度背诵，合上书已经能回忆起来文章了，不要立刻停止，要继续背，背熟才可停止，一半认为，要150%背诵，即背十遍就能背下来的内容要背诵十五遍才可以。以下是小编为您整理的怎样才能提高背诵能力的相关内容。
背诵加深印象:每一次上完课之后，语文老师总会交代我们必须做的事情就是背诵课文。在规定的时间没有背完，那么放学之后留下来接着背完才可以回家。当然也会出现蒙混过关的孩子，所以后来也就有了上课前10分钟进行抽背。有时只会抽背几个自然段，有时也是整篇背诵。我们都是这样过来的，有些读过无数次的课文，至今或许我们还是会有些印象的。
默写加强记忆:每一次学习完课文多多少少都有5到10个的生字词。那么老师一般采用第二天上课前10分钟进行默写，没有默出来的同学点名或罚抄或是放学之后留下来重新默写。或许今天我们与聪明的孩子一样学会了这些汉字，与聪明孩子唯一不同的就是，留给我们无法抹去的笨小孩印象。
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作业培养自学能力:每天放学之后老师总是会交代课后作业，而我们心中想的事情就是没有看完的动画片。周末放假同样如此，玩耍是孩子的天性，笨小孩学会了玩的能力，而聪明的孩子学会了如何自我学习能力。当我们同时汇入大海的时候，成为了同样的人。
2怎样提高背诵能力
记忆在我们学习、生活中的重要性不言而喻，很多家长经常抱怨孩子记忆力差，背诵一篇文章总是丢前忘后。其实孩子并不是天生记忆力差，记忆也是要讲究方法，需要科学训练的，如果方法得当，会使孩子的记忆能力大大增强，成为孩子学习的好帮手。
理解记忆法:理解记忆的关键是以理解为前提，通过对学习内容的分析、判断，理解掌握知识的关键本质，并充分理解与以往知识存在的内在逻辑关系，这样就形成了深刻的理解记忆。
比较记忆法;我们对两组相似而又不同的学习内容，进行分析比较，首先在相似中找出不同点，进行记忆，再在不同中找出共同点或相似点，进行比较，形成最终记忆。世界万物存在不同点，又往往有着本质上的相同或相似点，一旦找到它们，记忆下来，将会非常深刻。
使用比较记忆法时，不要停留于学习内容的表面，要着眼它们的内在本质，进行深刻剖析。采取理解记忆法时，关键是在理解基础上进行识记，充分理解与以前知识的内在逻辑关系。使用分布记忆时，间隔时间不要过长，过长容易遗忘。
3怎样快速背课文
要想快速的被课文，首先就是要加深对课文作者的理解。在学习一篇课文之前可以先详细的了解一下作者，不同的作者的作品当然是风格迥异的，了解了作者便了解了课文的风格，这样对课文的理解也就加深了，利于理解课文。
深入理解课文内容。 在老师讲解的过程中，深入了解课文的内容，课文的写作背景，缘由，作者在此期间经历了什么。还要了解一下课文所讲述的事件，明白故事的几个要素:人物，时间，地点，事情的起因，经过和结果等，这样头脑中便有了课文的大概框架。
讲究记忆的技巧。了解了一篇课文的作者和大体内容了，这样课文的主线就掌握了，现在就可以被课文了，在背课文的时候最好先熟读，然后在理解的基础上背诵，在背诵的过程中要时刻想着故事的发展过程，这样就会背的快一些。
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增加背诵的次数，及时复习。心理学研究表明，当我们对一项内容记忆熟悉到150%的时候，记忆的东西最不容易遗忘，背课文当然也是如此喽。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，越是最近学习的东西，越是遗忘的快，所以及时复习可以有效的减慢遗忘的速度。
4怎样提高 小学 生记忆能力
积极暗示法。许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时，这些人常常想:``多难记啊!``，``这么多，我能记住吗?``这种想法是提高记忆力的最大障碍。
要想树立起信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念:``我一定能记住!``当你对能否记住缺乏信心时，也可以回忆自己过去的成功经验，如``我曾在全班各科考试成绩排前五名``、``我小学的时候就能背许多唐诗``。
当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你``一定能记住``的信心。精细回忆法、我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。
常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。比如:回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么?门窗朝哪开?家具都摆放在哪里?墙上挂有哪些装饰品?暖气片和电灯开关在什么地方?等等。要回忆得尽量完整无缺。当你再次回到房间时，检查一下你遗漏了什么。
