阅读是第一个人不同的阶段的人生延展与思维培养，或是兴趣爱好陶冶;没有特别的要求，同时也不会有太大的局限性，对于孩子来说应该从小开始养成有课外阅读的喜好。以下是小编为您整理的如何引导孩子课外阅读的相关内容。

如何引导孩子课外阅读

长辈，在一个家庭中很多时候因为生活节奏的加快，爷爷奶奶们带孩子的时间一般会在孩子上小学前;这一阶段看似不重要，这期间也直接影响着孩子的一举一动与思维的延展。

老人也孩子可以适当去公园去玩，同时可以给孩子提供一些新鲜事件的组成与现象的疑问问题，让孩子回家自己查资料或是翻看图画书籍。

家里适当给老人、孩子购买一些不同年龄段的报纸与绘画本，可以在休闲时一起阅读。父母，这个一般是指孩子的父母，多数为上班族、创业族等;在回到家时多数以休息为主，或是以休闲为主。

书籍或是一些资料，家中或多或少的存在，可以稍抽一些时间看一些资料给孩子做一个榜样，也可以适当要求宝宝们一起参与。在郊游或是外出旅游时，可以适合带上一些地图、相应省城的一些美景介绍等，以便旅游能达到的一些提示或是描述与孩子一起查看。

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生活，每一个家庭的生活会有所不同，父母与长辈的性格也会有所不同。多从细节出发去改善，并引导孩子的阅读:.一起画画，图动物或并查看真正动物的长像;手工写文字，写文字前可以与孩子进行比赛，并进行复述所写的内容等。

如何正确引导小学孩子进行课外阅读

建议家长可以多带孩子去书店、图书馆这样的地方，让孩子感受到阅读的氛围。根据孩子的兴趣为孩子挑选阅读书目。当然也不能一味的由着孩子自己，像一些无营养的漫画书，即使孩子再喜欢也不能作为主流书目让孩子大量阅读。

家长要注意，孩子进行课外阅读要“质量”兼备。为了防止孩子囫囵吞枣式的阅读，家长可以让孩子再读完一本书后写下一些自己的感想心得或者摘抄了哪些好词好句。阅读一本书要做到有始有终，只有这样才能开始阅读下一本新的书目。

毕竟孩子的时间有限，要做的事情也有很多。所以选择阅读的书目时一定要精选。有条件的家长自己可以多读些书，觉得好的便推荐给孩子，不好的则可以不浪费孩子的时间去阅读，而且孩子还小，是非辨别能力还没有很好地培养起来，所以在选择书目上，家长一定要多用些心力。

怎么让孩子养成课外阅读的习惯

挑选合适的书籍

现在图书市场书籍很多，我们尽量根据学生的年龄推荐适合的图书。并且考虑到学生的认字能力，在低年级的学生中，推荐带有拼音的图书。在类型方面，选择绘本，或者是有彩色插图的图书。

举行班级读书会

小学生的注意力容易分散，推荐纯文字的图书，容易让学生感觉枯燥而不愿意读书。可以选择彩色插图比较多的图书，举行班级读书会。让每一名学生带着自己最喜欢的图书，在班级里跟大家一起分享。

适当的引导、解读

小学生的价值观还没有完全形成，对书籍里面的内容不一定能够完全理解。在这个时候就需要我们适时的加以引导。在班级里利用专门的读书时间，讲解学生的疑惑。

安排导读

利用课堂时间在班级里导读，可以老师导读，也可以让学生自己找喜欢的段落来自己读，轮流分享读书。尽量让每个学生都参与其中。

表达心得体会和读后感

让学生在读完一本书以后写心得体会或者是读后感。这个不是硬性要求和任务，而是弹性变化的。可以通过多种方式展现读后感:比如根据书中人物制作的手工艺品，制作的画报、报纸和人物绘画。

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进行角色扮演

可以通过角色扮演，让学生专心投入进去，深刻理解书中的故事情节，体会人物内心活动。例如《白雪公主》一书，就可以进行角色扮演，并加以引导，让学生体会人物的内心情感。

如何引导好学生的课外阅读

引起学生的兴趣。兴趣在课外阅读方面是必不可少的，只有你对它感兴趣，那么你才会愿意去读，去看。所以在课外阅读方面学生的兴趣是很重要的。

上课时多拓展课外的东西。上课的时候，在讲到一些东西的时候，可以适当的拓展一下课外，开阔学生的视野，让学生体会到课外阅读的好处，那么学生就会很愿意去读了。

作文。学生在写作文的时候往往很苦恼，没有素材，写不出来。这个时候老师要适当的加以引导，告诉学生如果苦恼没素材的话，可以多看一些好的课外书，找素材，以及借鉴别人的写法，那么作文会有提高。

阅读理解。中学的考试是有阅读理解的。看课外书，对于阅读理解是有帮助的。学生看的多了，那么理解能力会相应的提高，对于以后考试做阅读理解是很有好处的。

有涵养。多阅读，多看书，对于一个人的气质的形成是起一定作用的。多看好书，看的多了，慢慢的就会沾染上书卷气，气质就形成了。

价值观和世界观。看课外书，对于一个人的价值观和世界观的形成也是起作用的。看好的课外书，看的多，会形成自己的价值观，知道什么是对的，什么是错的。世界观也是如此，也能通过看课外书形成。