俄语中一共有33个字母，和英语一样有大小写之分，有印刷体和书写体之别。下面是小编为大家整理的俄语怎么说，希望对大家有帮助。
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1、Поторопиться 忙着做，急忙到
Поторопитесь, ребята, не то опоздаете. 快一点, 小伙子们, 不然要赶不上啦。
2、Жать 表示迅速的动作
Жми на всю железку!У нас работы невпроворот. 开足马力!我们还有很多工作。
3、Умчаться 急急离去
Ты кудаумчался от меня? 你离开我急急地跑到哪儿去了?
4、Пошевеливаться 快一点
Я думаю, нам нужно пошевеливаться, если мы хотим успеть на этот поезд. 我想如果我们要赶上这趟火车，得快一点了。
5、Побежать 飞奔起来，开始跑
Побегу, потомукак некогда. 我得赶紧走,因为没有时间啦。
6、Броситься 急忙着手做，跑去
Услышав звонок, онабросилась к телефону. 她听到铃声后, 便急忙跑去接电话。
7、Схватиться 赶忙, 急忙(着手做某事)
Я схватился былоподдержать её, чтобы онане упала. 我急忙要去扶住她, 免得她跌倒。
8、Кидаться 急忙去做
Пограничники кидаются выполнять самые трудные задания. 边防战士们急忙去执行最困难的任务。
1、听力练习的确是俄语的“听说读写”四种能力中比较难的，不可能指望短期内听力练习达到突飞猛进，一般来说，只能靠长期的积累。
2、要从大一起就锻炼对听力练习的敏感性。我们的俄语作为一门外语，从根本上说和驾车一样，是一种技能，既然是技能，就需要长时间的不停的练习。具体来说，就要经常听课文的对话和课文的磁带，模拟磁带的语音和语调、语速。还要注重的是，大一大二阶段一定要大量背诵一些对话和课文，这是积累一些语言材料的过程。
3、基础阶段(大一大二)锻炼听力练习和口语的方法还有一个，那就是两个人一组(一般也可以课后自行来组织进行)，首先一个人朗诵对话或者课文，一个人认真听，然后马上口译。然后，角色对换，进行练习。这样，既锻炼了听力练习，又锻炼了口语、朗读能力。
4、听力练习要搞好，有下面三个必要条件:心理(自信、精力集中)、语言(基本语法知识、单词量等)、文化国情知识(历史、地理、政治、经济、风俗、文化等)。
5、俄语属于比较麻烦(倒不是难学)的一门语言，和汉语和英语相差比较大，并且很轻易一张口就会出错(变位、变格、常难句等)。所以，俄语初学者很轻易产生挫折感，不敢开口，也害怕开口。具体到听力练习来说，就是一让听东西就心理紧张，这样会的东西也听不懂了。所以，一开始听的时候一定要精力集中，并且要高度自信、冷静。
6、提高阶段。首先要选择语速和难度适当的语言材料。其次，听的过程中，不要一个单词听不懂就着急，卡壳了，下面说了什么根本没听到。听不懂得单词要把它略过。注重听下面的内容。说不定，全文听完之后你能够猜出那个词的意思。或者有的时候，一个单词并不会阻碍你理解听力练习材料的大意。第三，在听的过程中，要注重找到句子的主干，比如主语(或主体)，谓语(补语、表语)。具体到新闻，那你最主要要听到时间、地点、人物、数字、年代等中心词的内容就行了。假如听力练习材料比较长，那你首先要注重该材料的主题、主要内容、叙述的次序等。这样，你就能抓住材料的精髓了。
3俄语的学习方法
元音(а，у，о)，辅音(м，п，ф)
А а——口张大，舌自然平放(和汉字“啊”读音相似)
У у——双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度很小，舌向后缩并向上颚高高抬起(和汉字“乌”读音相似)
О о——双唇向前伸圆撮成筒状，伸出度小于，但开口度至少比大一倍，后舌部向上抬起，但比低，唇与舌位不要移动。(和汉字“喔”读音相似)
М м——双唇闭合成阻塞，气流通过鼻腔形成鼻音。(和汉字“木”读音相似)
П п——双唇闭合成阻塞，气流冲出双唇立即张开。(和汉字“坡”读音相似)
Ф ф——上齿轻触下唇形成缝隙，气流通过缝隙成音。(和汉字“夫”读音相似)
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拼读练习:
а--а--а у--у--у о--о--о
а--у у--а а--о о--а у--о о--у
м--м ма--ма ма--ам мам (“骂木”)
п--п па--па па--ап пап (“罢坡”)
ф--ф фа--фа фа--аф фаф (“发夫”)
му--ум мо--ом ма--мо--му (“妈--谋--木”) ам--ум--ом (“阿木--物木--卧木”)
пу--уп по--оп па--пу--по (“八--不--包”) ап--уп--оп (“阿坡--物坡--卧坡”)
фу--уф фо--оф фа--фу--фо (“发--夫--否”) аф--уф--оф (“阿夫--物夫--卧夫)
4俄语学习的兴趣
1、补漏洞
学困生学习意识增强了，就要采取各种补救措施帮助他们补课，要求学生自己课后从基础逐步补上来。课上老师领着补。在教学中补，经常询问补习情况，鼓励其每一点进步，每一点成绩。
2、循序渐进地使用俄语组织教学
我坚持从教学一开始就使用俄语问候语，课堂用语，给学生起俄语名字等。这些形式带动了学生使用俄语，增进了学生与俄语之间亲切的语言氛围，效果很好。
3、在教学中体现高重现率。
每次在讲新知识的同时，都要对学过的旧知识随时回忆复习。找出区别，联系。既学到了新的知识，又及时巩固了已有知识。同时也照顾到了差生的基础，给他们随时补了课。
4、多给学生展示的机会
教师只讲重点，难点。更多的时间给学生，启发学生来分析解决问题，教师只对疑难点拨，引导。学生通过大量的实践练习，各种能力得到发展。 每节课每个学生都有展示的机会，包括差生在内。
5、课外活动
介绍俄罗斯，了解俄罗斯的国情文化，教唱俄语歌曲，举办俄语竞赛等，这些活动使学生们感受到学习俄语的兴趣。增强了学生学俄语的信心。
6、教给学生好的学习方法
比如:我要求学生做课堂笔记，每课，每单元，每册学完后，都要做系统性的分类归纳总结。这既锻炼了学生思维能力，概括能力和记忆能力 ，同时自己归纳的东西印象要深刻得多。
7、严格要求
要求学生对知识掌握的要准确。养成一丝不苟的严谨的学习态度。平时对类似大小写等问题都要做反复地强调。
