作文开头的写作是至关重要的，作文开头写作的好坏直接关系到一篇作文的整体效果，所以在教学中要侧重对于作文开头部分写作的教学。那么小学生作文如何开头呢?一起来了解下吧:
【小学生作文如何开头】
一、 开门见山直接点题
这种方法是文章一开头就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头:“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”交代时间、地点、人物或事件。
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例如《课间十分钟》一文开头:“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。”这个开头就点明了时间――“下课”，地点――“操场上”，人物――“同学们”，事情――“课间活动”。非常直截了当。《桂林山水》的开头:人们都说:桂林山水甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
如《视死如归》的开头:“一九三一年深秋(时间)，王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)”。初学者最好用这种方法。如《捉鱼》一文的开头;“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确地概括。这种开头方法的好处是:作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。
二、 巧妙引用引人入胜
开头或引用名言警句，点明中心;或引用人物语言，突出人物性格;或引用诗歌，唤起读者共鸣;或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’。”巧用俗语，点明文章主题。又如: “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入……”借助歌谣，使读者捧作在手，都能情不自禁怀着深切的感激之情去吟唱这首歌谣，感怀妈妈给予我们的生命，是妈妈让我们懂得了人生的真谛，是妈妈教育我们知道事情的好坏……这样能引起读者强烈的情感共鸣。
“冬天已经到来，春天还会远吗?”每次当我面对失败时，爸爸都会在我耳边不厌其烦地念叨这句话，直到今天当我真的站在失败的肩膀上迎来成功时，心中对他的感激自是不胜言表。……借助名句，引申文章主题，使读者都能深刻理解文章中“爸爸”的良苦用心和作者的感激之情，从而升华了文章主题。例如:“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”引用诗句，使读者都能望着翩翩起舞的落叶，陷入美好的遐思，更赋予了文章深邃内涵。
三、 巧用修辞文采凸现
开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头:“你可知道，大海深处是怎样的吗?”如《大力士=小蚂蚁》的开头:小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗?开头运用排比，文辞优美，更使叙述和情感递进，同时能起到使习作主题逐步升华的作用。
如《童年》的开头:童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船，承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事，讲述单纯生动的片段……如习作《我喜爱的一门学科――语文》的开头:语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返;语文是清凉可口的泉水，清甜解渴……虽然她没有数学那么精确，也没有理化的趣味，但她独具魅力，宛如以为戴着面纱的少女，美丽而神秘。
如习作《学语文的好处》的开头:语文在生活中无处不在。比如说:我们小时候要学说话、认字、写字，儿童时要看书上学，成年时要写简历写论文，成为老年人时要总结工作与生活经验，告诉下一代要丰富自己的晚年生活。这些都要运用到语文。
开头运用比喻，使习作内容更形象、更生动，也使读者更易感受，达到读者与作者心灵共鸣的妙用。如习作《爱》的开头:妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨;爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打;我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。如《美丽人生》的开头:有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。”由此进入主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
【小学作文开头的方法】
一、奇句夺目法
所谓奇句夺目法就是文章开篇突然，奇句突起，如突耸的山峰一样夺人眼目，使人不忍释卷。奇句即出人意料，能够造成悬念，引起思考，激发读者阅读兴趣的句子。
例如，当我第一次睁开眼睛，就看见两枚很亮的东西，从一个男孩的脸颊上滑过――后来我知道，那是眼泪。(学生习作《亲情》)
有人问:“世界上谁最伟大?谁最无私?”也许大多数的人都会说:“是老师。”然而，我会自豪地说:“那是母亲，是我最敬爱的母亲。”(学生习作《母爱》)
两个开头都能令人耳目一新，吸引读者。
二、情境唤起法
所谓情境唤起法，就是在文章的开头，通过和文章主体内容有一定关系的情境开头的方法。通常是由眼前的情境、情形自然引起作者的联想或回忆，从而引出所要写的人或事物。这种开头确定了全文的主体，基本思路，使文章一开始就体现出作者的主观意志。
三、开门见山法
例如，开篇就点明主题，针对文章的中心内容，叙写事物。这样的开头直截了当，使读者一目了然，知道作者想要表达怎样的思想感情。
例如，手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且有第一，没第二，第三差着十万八千里。(《泥人张》)
云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早已全国闻名。这一回却更加丰富了我的见闻。(《云南的歌会》)
四、借物联想，引发情趣法
文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。
如:一学生这样写《路》:日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。
五、名人作答，启人深思法
采用名人作答的方式展开文章，有利于增强文章气势，给人以高远之感。如:一学生如此写《幸福》的开篇:有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
六、巧用倒叙，暗度陈仓
即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
请看一学生如何写《异乡情怀》:独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
【小学生如何写好作文的开头部分】
一、标题要精致形象
一个好的作文题目，不仅对全文起到画龙点睛的作用，同时能激发学生的写作欲望，开拓学生的创作思维。制作一个精致形象的标题，应从以下几个方面去思考。一是概括主要事作，如《飞夺泸定桥》《开国大典》《草船借箭》等课文，一看课题，就知道作者要写的主要事件。二是提出全文中心，如《难忘的一课》，突出“难忘”这一中心，还有《自己的花儿是给别人看的》《青山处处埋忠骨》《梦想的力量》等，都体现出文章的中心。
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三是交代写作对象特征，如《刷子李》《顶碗少年》《桂花雨》等课文，写作重点在对象的修饰语上，写作素材显得“独一无二”，很具吸引力。四是点明行文线索，如《窃读记》中的“窃”，《索溪峪的“野”》中的“野”，既是“题眼”，又是行文线索。从这四种角度拟题，小学生应该能接受。如人教版六年级《语文》上册第一单元写“暑假生活的收获”，班上学生拟了这些标题:《做了一回志愿者》《我爱看广场舞》《外婆的村庄》《夏夜的星空》《心静自然凉》等，都很不错。
二、立意要精深新颖
小学生作文习惯于开篇点题，表明主旨，照应题目，引出下文。但不少学生只会就事论事，不懂得把题意引申开去，立意肤浅，体现不出新意和深意。
要让开头立意精深，就必须学会透过事物的表象，寻找事物的本质特征。比如，对于“幸福”和“不幸”，大多数人都认为各有不同，而列夫・托尔斯泰在《安娜・卡列妮娜》中以题记开篇:“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这样高度概括、提炼，让读者初读时迷迷糊糊，不明就理，细想却恍然大悟，拍案叫奇。
三、布局要精巧适度
作文开头具有统领全文、布局谋篇的作用。无论是精致短文，还是鸿篇巨制，开头布局需要精巧适度。“布”而不收是小学生作文开头常见的毛病，导致“头”不对“体”或文不对题。一位学生在《秋天的味道》开头写道:“秋天是一个多姿多彩的季节，不仅有五彩缤纷的颜色和悦耳动听的声音，还有无比诱人的味道。”一看这个开头，我们都会认为作者接下来要写秋天的颜色、声音和味道。可是，作者分三个层面写了“秋天的味道是甜的”“秋天的味道是香的”“秋天的味道是鲜美的”，开头布局谋篇出了问题，应当改为:“秋天是一个多姿多彩的季节，有人喜欢她五彩缤纷的颜色，有人喜欢她悦耳动听的声音，可我更喜欢她无比诱人的味道。”这就不仅与标题和主体相一致了，而且语境也增色了不少。
四、语言要精美活泼
作文的开头可以用各种表达方式，但无论是记叙、描写，还是抒精、议论和说明，语言都必须准确规范，生动形象，富有表现力和感染力。
作文开头的语言表达，往往会为全文奠定感情基调。正确引领学生行文的感情基调十分重要，教师应该主张、鼓励和要求学生以积极向善、向美、向上的心态，抒写阳光明媚、春和日丽的美好童年。曾经，我布置学生在课堂写一篇以“春天”为话题的作文，一位学生在题为《春天的回忆》开头写道:“往事不堪回首，尤其是在流水漂花的春天。”我发现这孩子写好开头后，久未动笔，眉头紧皱，一脸忿然。于是我把他的作文开头稍作了修改:“往事是经不起回首的，何况是在流水漂花的春天呢?”这样一改，孩子的眉头舒展了，表情平静了，作文很快就一气呵成。
五、标点要精准灵活
作文开头如能精准灵活地用好标点符号，一定会令人耳目一新，这也是小学生作文的一个弱项。不少学生都是“逗号逗到底，句号来收尾”。事实上，标点符号也是一种鲜活的语言，能表达出丰富的情感。朱自清《匆匆》一文的开头，连标点符号共103个字，却用了6种标点符号。在这个开头段中，标点符号一叹三吟，峰回路转，不是文字，胜似文字。
精准灵活地用好标点符号，可以让一个繁琐枯燥的开头，变得情感丰盈，生动有趣，悬念迭出。教学《藏戏》之前，把课文开头改为:“世界上没有几个剧种是戴着面具，没有演出舞台，而且一部戏可以演出三五天还没有结束的。”要求学生合上课本，把这个开头改写为三个排比、递进的反问句，大多数学生都改写得与原文相差无几，并且能体会到原文更能表现出藏戏的精妙和作者的赞叹之情。
【小学生作文开头技巧】
一、开门见山型
开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
有的学生在写作时，为了凑字数，开头写得特别长。比如，在写命题作文《校园一角》时，有的学生先介绍了学生学校的位置，又写了我家与学校的距离，接着写了学校的老师与同学，最后才写出我喜欢的校园的某一角落，这样的开头实属下笔千言，离题万里。开头入题不能太慢，但也不能太急。同样写《校园一角》，有的学生的开头写成校园一角在操场的西边，那儿有…这样的开头似是开门见山，却缺少必要的铺垫，写到下边就无话可说了。因此，一定要选一个恰到好处的入题点，既能开门见山，直接或间接入题，又不能入题过急，给人一种形式紧迫的感觉。
其次，使用开门见山为开头也应该注意的几点:1.写作前必须经过认真思考，提炼出要写的中心思想。2.开头要非常精炼，激起人的阅读欲望。
二、非开门见山型
1.环境描写、渲染气氛的描写法。《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
2.深化主题的议论抒情法。课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
3.名言、警句、诗歌的引用法。冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
4.引人入胜的提示法。《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到:“这是为什么?”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
三、描写开头法
描写开头法，既可以是景物描写，也可以是人物的描写，这样写的好处在于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个鲜明的影像。
夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，月亮孤零零的盘旋在学校上空，光线暗淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，树木和泥土的皮肤开始溃烂一般，空气中弥漫着令人窒息的味道。雷鸣电闪，描绘着身不由己的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在一瞬间苍白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影无路可逃……
以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得紧紧地，给人一种身临其境的感觉。
在人物描写中，我们一般用到，外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如:我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。同样给人一个清晰地映像。
四、心理描写式开头
即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以用准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
在自己思想的转化上可以用到这样的开头，更容易表现真实的自我，让大家明白你的心理活动，比如说老师教你打扫卫生，你就可以以这样的形式为开头，我来做个示范，这样会多很多的趣味性，
五、借物式开头
这种开头与以上几种的区分不是很明显，也可以归入以上的类型，但由于这种开头写起来形式多样，容易找出恰当的入题口，所以把它单列开来介绍。它主要有借物和借声两种类型。
所谓借物，就是借用一种物品，这种物品是事情发生、发展的线索或终结。所谓借声，就是借用一种声音，这种声音不局限于人的声音，可以是自然界的各种音响，树摇的沙沙声，鸟叫的啾啾声等;可以是猫狗的叫声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说，在写人或事时，可以以你所写人的那种熟悉的声音开头，可以是他爽朗的笑声，可以是她温柔甜美的歌声…这就需要在写具体的人事时具体来运用，并不是非要用这样的声音不可。
