怎样奉承别人

　　我们在生活中常说给人戴“高帽子”，这里的“高帽子”指的就是奉承人的话，也可称赞扬人的话。但是赞扬和奉承并不相等。法国的拉罗什夫科说:“赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。”所以说，给对方一个“高帽子”就是要多看到别人的优点，多赞扬别人。

　　说:“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”由此可见，赞扬可以促使人们不断进步。因此，给别人一个“高帽子”对人的发展至关重要。

　　大学毕业后，小赵进入了一所初中当语文老师。面对着一群青春有活力的孩子，小赵心中充满着信心，她觉得自己一定可以成为学生的朋友，成为学生们喜爱的老师。

　　不久，小赵的班上一个叫俊俊的学生引起了她的注意。俊俊很爱动，上课时经常插嘴说话，并且注意力不集中，学习态度也很懒散。小赵原本以为自己多找俊俊谈话，多和他的父母沟通这种情况就会好转，可不想他居然是屡教屡犯，并且他还说:“我也不想犯错，可就是管不住自己，没办法。”

　　一天，俊俊又因为上课和同学打闹被请了家长。俊俊母亲刚踏进办公室的门，俊俊便怒气冲冲地说:“你怎么来了?谁让你来的?”不知道的人还以为是仇人呢。谁知道，俊俊的母亲竟然对他说:“你怎么不死呢?死了倒省心了!”小赵听了目瞪口呆，她想不出一个母亲怎么会对自己的孩子说这样的话。小赵想，也许她被俊俊气坏了，于是就对俊俊说:“妈妈都被你气坏了，我们也是为你好。”俊俊听了无所谓地点了点头，又说:“我知道老师是为我好，但是我不想看到她，我的事与她无关……

　　谈话最终还是不欢而散，在以后的日子里俊俊照样上课“开小差”，和老师“顶嘴”，学习成绩一塌糊涂。

　　为了能从根本上改变俊俊的行为和学习习惯，小赵重新审视了一番自己的做法，决定换一种方式教育俊俊—多发现俊俊的优点，多鼓励俊俊。

　　转变观念之后，小赵发现俊俊身上确实有很多优点:值日认真，团结同学，想象力丰富等。于是，小赵就把每天的批评变成了表扬。不久，小赵就看到成效了:俊俊上课不仅认真听讲，而且还会主动举手要求回答问题了。小赵也尽量选择一些较容易的问题让他回答，并且在他回答正确时，小赵也会毫不吝啬地加以鼓励、表扬。一段时间之后，小赵发现俊俊果真有了很大的进步。

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