概括，指领会过程中改造感性知识和形成理性知识的过程，它是训练学生理性思维中一个必不可少的环节。今天，朴新小编给大家带来语文概括的方法。
概括段落大意的方法
1 找出“中心句”直接摘用
所谓中心句，就是概括了全段中心内容的句子。只要找出了现成的中心句，我们就可以直接摘用它作为该段的大意。如: 在延安，纺车是作为战斗的武器用的。那是在抗日战争最艰苦的年月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁陕甘宁边区，想困死我们。我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手、丰衣足食”的伟大号召，彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。在延安的人，在所有抗日根据地的人，不仅吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了抗战的最后胜利。开荒种庄稼、种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。(吴伯萧《记一辆纺车》)
这段的开头一句话就是中心句。当然，中心句的位置不独在一段的开头，也可以在段尾段中。一般说来，中心句的位置以在段的首或尾居多，尤其是在以议论或说明为主要表达方式的段落里表现得最为明显。因为这样的段落通常是以解说或推论的写作思路来安排和组织语言材料的。
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2 简化长句、改写原句
先看下面这段话: 纺线，劳动量并不大，纺久了会腰酸胳膊疼;不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，除了经济上对敌斗争的意义而外，也是一种很有兴趣的生活。纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纺从拇指和食指之间的毛卷里或棉纺条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直有艺术创作的快感。……(吴伯萧《记一辆纺车》)。 显然，我们不能简单地直接摘用第一句话作为全段中心的概括，因为句子太长而且并非所有的词语涵盖了后文内容，因此，我们要对这个长句进行简化，使之更准确而精练地概括该段的中心。简化后的句子是:纺线是一种很有趣的生活。
类似的情况有，段的首句或结句带有少量与上文或下文相呼应的话。这样的句子多以“不但……而且……”，“虽然……但是……”之类的句式出现。对这样复杂的长句，要去掉其中与上文或下文内容相呼应的词语和关联词。如: 我们向沙漠进军，不但保护了农田，开辟了绿洲，而且对交通线路也起了防护作用。包兰铁路……通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的侵袭而发生事故。风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。……中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径二米的风力车，可以供发电汲水、磨面之用。(竺可桢《向沙漠进军》) 去掉与本段内容不相关的词语和关联词以后，这两段的大意可以分别概括为:我们向沙漠进军对交通线路起了防护作用;风可以为人类造福。
找到原文的关键性词句
1.对于一个句子，其表意比较重要的是那些关键性的实词，如形容词、名次、动词。
形容词常常被用来概括某物的特点。如例3中，参考答案中的“厚重”、“实在”是对原文“砥平而坚实”的翻版。
再如04年江苏卷18题:“二、三段写委羽洞，读后请用简洁的语言概括出它的特点。(不超过10个字。)”
以下为原文第二、三段:
意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼的地方，称为道教天下第二洞天。“委羽”典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息。据说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群鹤拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。
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因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上;一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬丁冬"的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中;再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。
该题的参考答案为:野性、神秘、幽黑、寂静。它们不就是原文中加点的那些词语吗? 同样，对于例4中的问题，如果抓住原文第二段中与“别处的山”、“别处的峰”作类比的“惟有张家界”、“每柱岩峰”，和“峰巅”、“银崖翠冠”、“每处”、“每尺”“苍松”、“翠柏”，以及“壑”、“涧”、“风吹”、“云漫”这些关键性的名词和部分动词，问题不都迎刃而解了吗?因为名词往往是一段话内叙述层次转化后新的叙述对象。而动词则是叙述对象的关键的状态。
2.一个段落，对其表意比较重要的就是它的中心句。段落的句子，按其所起作用的不同，往往有:中心句或起始句、过渡句、总结句或情感句、议论句、描写句等等不同的叫法。虽然所起作用的不同，但不排除起始句、过渡句、总结句又常常是中心句，中心句同时成为情感句、议论句。相比之下，中心句所起的结构作用还是很大的。如例2中，原文第三段的最末句――“像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音?而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢?知音总是越多越好啊”，是该段的中心句，又是一个情感句。原文第四段的最末句――“像这样花费千心万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须坚持不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦”，是该段的中心句，又是一个议论句。而这样两个中心句又是该题的参考答案。
3.一些情况下，既没有较现成的关键词可用，也没有中心句或其他比较重要的句子可用。考生可考虑将原文中的个别词语和自己的话连缀起来。
4.和语法联系。单句表意侧重在中心语，还有一些重要的修饰成分如多项状语(递加状语)或多项定语(递加定语)，根据不同的语言环境，所起作用也不尽相同，表意的重点(或中心)也不尽相同。而复句，尤其是偏正复句中递进复句中的“进”部分的分句，假设复句和条件复句中的“假设”、“条件”部分的分句常常是表意的重点(或中心)。总之，切不可把单句和复句中的每一部分均等看待。
语文概括能力训练方法
一、通过各类讲话训练学生的语言概括能力、听话能力
学校每周的国旗下讲话，开学典礼上校长、老师的致辞，半期、期末教导处的总结汇报，法制报告，学术报告，演讲报告等，有意识地让学生听出讲话的主要内容，养成开会带语文草稿本或笔记本的习惯。初一上学期主要让学生能复述少部分内容即可，初一下学期让学生听出主要内容;
初二阶段，学生不仅能听懂主要内容，而且能有条理地说出听稿的结构和层次;初三阶段，学生能针对讲稿提出自己的观点，并具备很好的筛选与综合能力。这样，不但让学生养成了很好的听话习惯，而且训练了概括能力;学生在说出他们观点的同时，也告诉他们应模范的遵守学校的各项规定，通过讲话中的优秀案例，培养学生良好的意志品质，为理想人格的塑造奠基。
二、利用报刊杂志对学生进行概括能力训练
“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”用这句人们耳熟能详的歌词来形容香港丽姿减肥在香港的受欢迎程度，恰如其分。香港丽姿在港热销十年，从演艺界到普通市民，从高级白领到大学女生，共同体验着丽姿急速瘦身的快感，上百万港女甩掉“肥女”称号，成了香港丽姿减肥的见证人和活广告。
“当天就有感觉，6天瘦一小圈，半月瘦一大圈。同时皮肤、头发还一样有光泽和弹性，用香港丽姿我完全放心。”一位企业白领如是说。“去年用香港丽姿减油减得特别爽，今年身材还保持很好!”中环上班的Maggie一脸得意。“减油特别轻松，不用上厕所，不用节食，零食照吃，懒觉照睡，也一样能瘦下来。”香港大学的小米开心得不得了…… 通过概括，学生发现，这段文字是一段很生动的说明文语段训练，说明的对象是“丽姿减肥药物”，概括其特点有:使用人群广;瘦得快;不反弹;轻松减肥。
