随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉收获不少。下面是人教版小学语文上册教学总结，一起来了解下吧:
人教版小学语文上册教学总结篇一:
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一、基本情况分析:
本班现有学生28人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下:
二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法，提高教学的实效性。
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。
(二)注意德育渗透，体现语文的情感性。
我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
(三)培养语文素养，体现语文的学科性。
我在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。
(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
(五)重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平。
三、 存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
人教版小学语文上册教学总结篇二:
本学期，我继续担一年级(x)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。
一、虚心请教，尽快适应低段教学。
由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学(此文来自出国留学网)的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。
二、 具体教学工作
1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程(本文来自出国留学网)中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生[此文转于出国留学网]的阅读兴趣。
2、掌握方法，创造性地识记字形。
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自出国留学网)中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
3、养成习惯，指导学生认真写字。
一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。
在写字教学中，我对学生提出三点书写要求:
(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?
(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。
(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。
在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学(此文来自出国留学网)工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
4、学生语言能力的培养不够。培养学生[此文转于出国留学网]语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力!
人教版小学语文上册教学总结篇三:
本学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。按照教学大纲的要求改进教学方式，定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下:
1、抓好拼音教学，奠定读书基础。
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培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎么读书？针对这种情况，我们就根据学生的语文学习进度，分阶段安排不同的读书活动。拼音是知识的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。
2、听故事，培养读书兴趣
借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广大家长联手，采取听故事的读书形式，先培养孩子们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告诉他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多有趣的故事。
3、读书识字互利互惠
读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡:苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。
4、古诗文朗读活动。
本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积极性，我们把诗文抄在黑板的一角，每天上课前，学生在班长的带领下背诵。每个月检查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习氛围。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
人教版小学语文上册教学总结篇四:
本学期按照学校教学分工，我继续跟班上，担任五（2）班语文教师和兼任教导处工作。紧张愉快的教学，丰富多彩的活动，一学期很快就结束了。根据开学前制定的教学计划，五（2）班语文（上册）教学工作有组织、有步骤地实施，圆满地完成了教学任务。“勤奋、踏实、有效、探究”这八个字，是我本学期的教学工作的感悟。为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级管理工作，我在以下几个方面做了努力。
一、班级学生分析与语文教学成效
全班共有学生64人，跟开学比少了四人，转出4人（或借出）了，实际只有60人。从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于探究。本学期语文教学，我紧紧围绕“读书、思乡、说明、启示、综合、母爱、史训、伟人”八个专题实施。还组织了8次单元自测，语文成绩均分在78分左右，学生的发展不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有易新宇、吴蓉、范嘉琪、杨妙妙等，她们积极上进，刻苦认真，但也有李刚、徐玉峰、何颖、丁磊、朱宸诺、张陵等同学，怕做作业，自觉性不够，学习成绩不理想。与上学期相比，语文学习成绩稳中有升，但不够明显。
二、重视思想品德和安全教育工作
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，我利用一切教育渠道对学生进行爱国主义教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和敢于牺牲的精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 特别重视安全教育，对乘坐校车的学生进行登记、造册，放学后进行统一监护；对防溺水进行家访；加强晨午检和未到学生进行及时联系等。安全教育重于泰山。
三、认真钻研教材，开展电子备课
根据教材内容及班级学生的实际，我认真进行电子备课，修改、自制教学课件。本学期我上传教学设计84课时，课件51个，教学反思84个。做到每一课都做到“有备而来”，除运用班班通“畅言教学系统”资源外，每堂课都在课前做好充分的准备，运用课件激发学生学习兴趣、总结全文，撰写教学反思；努力转化后进学生，通过单元自测，及时了解学生学习情况。
四、运用现代信息技术，提高课堂教学效果
在课堂上，我讲课力求有条有理，运用PPT演示文稿展示教学流程，设计好教学步骤，做到线索清晰，深入浅出。同时注意调动学生学习语文的兴趣，加强师生交流，让学生自主学习，采取合作的形式，学得轻松愉快；注意精讲细练，在课堂上我尽量少讲，让学生多动口动手动脑，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学中，我有疑必查、必问，经常与同年级教师交流，学习他们的方法，多听同行老师的课，改进教学。2015年5月，我参加南陵县中小学“信息技术与学科整合”大赛，获县行政人员组二等奖；2015年9月被评为安徽省在线课堂 “优秀个人”。现在我正在研究“微课”的制作。
五、讲究学习方法，培养良好习惯
我教会学生学习语文的方法，指导得法，培养学生良好的学习习惯，取得一定效果。选读课文的教学，我就采取以下学习方法。
1、课前预习的方法。读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题。
2、听课时要大胆质疑。在学习课文时，让学生大胆质疑。我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，消除学生被动听课的思想，让他们成为积极的求知者、参与者，成为学生的主人。既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
3、课后要复习巩固。回家后，回忆当天所学。再把课文读几遍，生字词语写几遍，《基础训练》试着做一遍。我利用晨读、中午等课余时间，辅导学生完成《基础训练》中的“精彩挑战”。
六、做好课后辅导，努力转化后进生
本学期我对学生的作业布置实行了不同层次的要求，“必做题”全体同学都要去做（如抄写生字词语、背诵课文精彩段落等），“选做题”，程度差的同学不要求，鼓励他们试着去完成，给学生更多的自主权。
上课时我注意分层教学，课后对学生作分层辅导，以满足不同层次学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导转化力度。对后进生的辅导，我采取“一帮一”，确定帮扶对象。我班语文“一帮一”对接，共有十组。语文学习一定要让他们学会查字典，利用班班通电脑上网查找资料，不懂的再问老师等方法学会学习。
七、加大课外阅读，拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生留心观察、注重积累，提高应用能力，从而全面提高学生的语文素养。本学期，我结合第一组“我爱阅读”专题，要求每个同学都要把班级图书角的图书读一遍，写不少于5篇的读书体会，开展一期“读书心得”黑板报，激发大家课外阅读兴趣，拓宽知识视野。
八、应用“翼校通”、“个人空间”，发挥家教作用
本学期我利用“翼校通”、学生“个人空间”平台，及时和家长联系，每天把作业以及该注意的事项通知给家长，把孩子在校的一些情况即使反馈给家长。家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的了解，以便帮助、督促学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师与学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学质量，为我校创“家长满意学校”作了一份努力。
总之，本学期我从精心备课、认真上课、批改作业、课后辅导、自我检测等几大环节着手，把语文教学工作放在突出地位，狠抓德育、安全教育不放松，培养学生良好的学习习惯，探究有效的教学管理方法。一学期的教学工作，我勤奋努力、踏实育人、有效教学、深入探究，取得了一定的成绩。但是，由于农村小学五年级学生对阅读和作文两个方面的学习存在一定困难，我对学生口语交际的训练力度还不够，综合性学习的指导方法简单，这都有待于下学期的进一步努力。我坚信:只要付出，就一定会有收获！
