孩子在幼时就应该练好汉字，养成良好的书写习惯，将来走向社会，不管从事什么职业，写一手漂亮的汉字，都会受益匪浅。以下是小编为您整理的怎样培养学生良好的书写习惯的相关内容。

怎样培养学生良好的书写习惯

正确的坐姿是矫正他们姿势的支柱!当前学生中出现的不良坐姿主要有头歪、肩斜、身歪、腰弯、胸压桌沿等，矫正时可以先教给学生正确的坐姿要领。正确坐姿的要领是:“头正、身直、臂开、足安”。头正，就是头部端正，不左右歪斜，使眼睛离纸约一尺;身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右;臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸;足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。

这些动作要领，学生掌握并不难，但要长时间坚持却不容易。如何让他们长时间坚持用正确的坐姿写字，是矫正他们不良坐姿的难点。训练初期，教师与家长应注意及时提醒，反复强调。要人人重视，齐抓共管。目前，不少人认为，写字教学是语文教师的任务，与其它教师和家长无关，这种观念是不正确的。写字是一项重要的基本功，它关系到人的终身发展，与任何人都是息息相关的。

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况且，矫正学生的不良书写习惯是一项长期而又艰巨的综合工程，单凭语文教师是很难完成的，需要全体教师及家长的协作和参与。全体教师与家长都应认识不良的书写习惯的危害性，迅速行动起来，共同做好学生的不良书写习惯的矫正工作。只有人人重视，互相配合，齐抓共管，做到人人抓、天天抓，一抓到底，才能全面、彻底地矫正学生的不良书写习惯，为下一代的健康成长奠定一块坚固的基石。

怎么培养学生良好的书写习惯

孔子说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。 老师的字正是学生的榜样。学生的模仿能力强，老师的一切对他们都会有所影响，一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。

实践告诉我们，哪位教师的字好，他的学生写的字也比较好。但是目前一线教师当中，字写得好的为数不多，相当一部分教师的字写得不够规范，甚至有的执笔方法、写字姿势也不正确，课堂板书起不到示范作用。为适应教学需要，每一名教师，特别是小学教师，必须尽快提高自己的书写水平，老师写好字对培养学生良好书写习惯是非常重要的。

教育的最终目的是让学生学会学习，“授之以鱼”不如“授之以渔”，让学生养成良好的书写习惯，既可减轻教师的负担，又可使学生充分体会学习的乐趣。我们有理由相信，有好习惯相伴，学生的成功、写字教学的成功就在不远处。如果我们把有利于学生形成书写习惯的方法的良好因素充分调动起来，对学生实行强制性的训练，经过多次反复训练，将有效地使之形成习惯。

我们怎么培养学生良好的书写习惯

一年级的学生，刚开始练习书写，姿势尤其重要。虽然写字时，我也想了很多办法，帮助学生掌握正确的书写姿势，比如，让学生背诵写字姿势儿歌:头要正，肩要平，身子稍微往前倾，一尺一寸一拳头，姿势正确保眼睛。但学生往往嘴巴里念着，没过一会儿就又“千姿百态”了。

有的把脚搁在凳子上;有的肩膀左高右低;甚至有的索性趴在桌子上，眼睛和本子来个亲密接触。有的执笔过紧，使手指严重弯曲、变形„„这些不良的书写习惯，不但使笔画呆板、无力，字体歪斜、潦草，字迹模糊，严重影响了书写的效果，还会造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手指变形等后果，严重影响下一代的健康成长!

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要提高学生的思想认识，激发自我矫正动机 在矫正之前，必须先提高学生的思想认识。使之意识到不良写字姿势给自己带来的危害。在写字的时候，让小榜样们当小老师进行指导，互帮互助中，孩子们对“拥有良好的写字姿势”产生了巨大的向往。班级的小榜样们越来越多了。孩子们热情很高。姿势规范方面的提高也立竿见影。

怎样培养学生的写作习惯

从点滴做起——勤 。人的行为习惯总是在一定的行为过程中逐渐养成的。 要形成良好的写作习惯，首先要勤写。写的训练不能仅局限于写作文的时候，平时每天都可进行。一字一句，只要表达恰当。

老师就当堂表扬鼓励，以引起学生的兴趣。书面回答问题、编写阅读提纲、归纳段落大意、评论文章的开头结尾、人物形象、写作特点，写读后感，写日记等等都是写作训练。

养成与矫正——严。习惯有好坏之分，一部分学生在过去的学习阶段已经形成了不少不良的写作习惯。教师要运用强化手段，对学生的联系进行定向控制和改造，让学生养成良好的作文习惯。

首先是养成教育，标点符号和书写格式着重起始训练，从逗号、空格、转行开始训练。每次训练提出一个要求，如能达到目的，教师就给予高分，运用激励机制，唤起他们的“内在激励”因素，调动他们的积极性。