怎样帮助学困生，这是社会非常关注的问题，也是很多老师家长的烦恼。由于多方面的原因，班集体中或多或少都存在着学习有困难的学生，这是客观存在的事实。以下是小编为您整理的如何克服学困生的自卑心理的而相关内容。

如何克服学困生的自卑心理

需要真心去沟通。学习有困难的学生，在家常会受到家长的抱怨和责难，在学校会受到同学的歧视和取笑，他们多有自卑感。在学困生的心目中，老师能不找他麻烦就是好事了，哪还愿 意与老师主动沟通?所以，教师的注意力要有意识地向这些学生偏移，课间多与他们接触，聊一聊他们感兴趣的话题，增加与他们沟通的机会。沟通的方式并不重 要，重要的是在与学生沟通的过程中，始终是真心的。

以为，面对灿烂的生命，笑不起来的教师不是称职的教师。尤其是面对学困生，也要让他们感受到老师的真 诚微笑，从而让他们树立克服困难、战胜自我的信心。真心沟通还包括与家长的沟通，力争取得家长的支持与配合。与家长交流，最好当着学生的面，先列举出学生的优点，这样既给了家长和学生的面子，又帮助学生增添了信心，然后与家长共同商议改进学生学习的方法，请求家长积极配合。

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需要诚心去呵护.学困生对学习感到困难的一个主要原因是上课注意力不集中，学习效率不高。当在课堂上发现学生开小差时，有的教师喜欢冷不丁地提问，让学生出“洋相”，从而警 示其认真听讲。这种方式最好少用，更不要用在学困生身上。实践证明，在课堂上提醒学生集中注意力的有效方法是多关注少点名，要经常让自己的目光与学生对 接，用目光表达对学生的提醒、鼓励或肯定。

怎样克服学困生的自卑心理

学困生首先要对自己的学困原因进行全方位的分析。所谓学困生，就是学习有困难，跟不上教学节奏，不能随堂学习的学生。这些学生往往智力正常，但基础知识不扎实，学习兴趣不浓，学习方法比较缺乏。高三学困生形成的原因有很多。首先是基础薄弱造成的。由于原来的学习基础没打好，知识结构缺乏系统性。学困生并不是一天两天就形成的，他们的知识不连贯，脱节多。

知识结构不完整，缺漏多。像英语、数学等学科，知识网络连接出现漏洞，时间长了，知识衔接不上。基础知识老师都讲过了，但不少学生仍然不清楚哪些是最基本的东西，哪些是高考必拿分。高考内容分为基础部分和拔高部分，越基本的越是最重要的，对学困生而言，把最基础的知识弄明白就可以。其次是学习过程中存在着问题。包括偏科，学习方法差，学习效率低;认识水平低，思维能力弱。

自卑心理严重，缺乏自信心。学困生内心深处一般都很自卑，认为自己不行，没有出路，造成对教师缺乏信任或对老师怀有敬而远之、敬而怕之的心理，很少主动提问和回答问题。太多的失败使学困生常感到学习很无聊、很枯燥，情绪非常低落、沉闷，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感，导致对自己学习进步缺乏自信心。还有不少学困生长期以来没有养成良好的习惯，表现得比较懒散和随意。

学困生的教育方法

多了解

首先要进行深入的了解，判断是哪一类的学困生?是知识缺陷型、是能力缺陷、还是动力缺陷;再了解造成学困生的原因，是家庭环境、是学校教育方法还是本人的懒性?然后再针对各自的特点，来进行有的放矢地进行教学。

多关注

学困生往往被忽视，因为成绩差，自己感到比较自卑，缺乏自信心，在这样情况下，我们应该多关注他们。让他们也知道老师是在乎他们的、关心他们的。还有，在作业方面多指导，给他们创设一个良好的学习机会和环境，使他们对学习充满信心。

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多引导

学困生在学习上，往往会遇到这样或那样的难题。首先要不厌其烦地分析学困生不会做的原因，是题目要求看不懂，还是文章的内容看不明白?是头脑里知识储存不够，还是懒得动脑想?找到了原因就对“症”下教，给学生架设克服困难的梯子，扶着学生往上爬，直到问题解决为止，同时并时常告诉他们，学习并不难。

如何克服自卑心理

社会文化环境影响。人与人之间都是有差距的，在学习成绩方面，工作能力方面，人际交往方面，总会有人强有人弱。那么，在强者面前，相对能力较弱的人久而久之也会产生自卑心理，觉得自己比不上别人。

首先，心态很重要。尝试调整自己的心态，坦然面对所遇到的困难和挫折，不要把胜负看得太重。可以经常给自己一点心理暗示，告诉自己“你其实很好”。鼓励激励自己，给自己充足的信心。正确认识自己。要善于发现自己的优点，并且将优点放大。学会抬起头走路，自信地与人交往相处。

尝试小成功。可以多找一点容易做的小事或者小任务去做，当完成了之后，心里肯定会有一种深深的自我满足感。就这样一点点积累，久而久之，就会让自己变得自信，相信只要尽自己最大的努力，就一定可以做到。

寻求帮助。如果在尝试了很多方法之后，还是没有任何帮助，也可以去找心理医生寻求帮助。跟心理医生倾诉，把想说不敢说的都说出来，把遇到的烦恼困惑都说出来。在医生的帮助下，你肯定是可以慢慢克服心理障碍，从自卑的阴影里走出来。