五年级的学生通过四年的学习，他们对语文学习有较大的兴趣，积极参与课堂教学活动，有良好的阅读习惯，且大多数学生正积极形成自己的学习方法，下面是小学五年级语文上册教学工作计划，一起来了解下吧:

小学五年级语文上册教学工作计划篇一:

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一、班级学生情况分析

本班共有学生28人，本班学生基础知识较差，思维能力方面有待提高，学习习惯有待进一步养成，总之本学期工作任重而道远。

本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。

二、指导思想:

着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

三、教材分析

本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点;另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。

四、教学任务

[精读课文]

(1)加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受 ，注重语感的培养。

(2) 注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。

(3)鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。

(5)留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。

(6)倡导自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。

(7)加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。

(8)增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。

[口语交际]

(1)进一步了解口语交际的特点。

(2)听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。

(3) 努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。

(4) 重视群体活动，调动全员参与。

[习作]

(1) 激发学生习作兴趣，提倡自由表达。

(2) 引导学生关注生活，留心观察，勤于思考。

(3) 鼓励学生大胆想象，交给学生想象的方法。

(4) 切实降低作文要求，根据学生实际进行作文教学。

(5) 教给修改方法，提高修改作文的水平。

五、教学措施

1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

2、 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。

小学五年级语文上册教学工作计划篇二:

一、学生情况分析

我班现有学生45人，通过四年的学习，他们对语文学习有较大的兴趣，积极参与课堂教学活动，有良好的阅读习惯，且大多数学生正积极形成自己的学习方法，因此班级整体水平一直居年级前茅。但是个别学生由于多方面原因学生还暂时落后，记忆生字、组词等基础知识方面掌握不牢，阅读、习作也存在一定的问题，因此帮助该后进生提高是本期教学的一个重要工作。

二、本期教材分析

和前面的教材比较，本册的教材在体例上发生了变化:

1、主题单元少了:由以前的12单元变为了10个单元。但是每个单元的主题课文多了;课文内容时空跨度加大，涉及的问题更广泛;课文文化含量增大;文章体式的多样性更明显。

2、金钥匙多了，更多地出现在课文后面。

3、“语文天地”中的“开卷有益”改为了“拓展阅读”，设思考题，小金钥匙，要求学生必读。

三、教学要求

(一)字词句

本期一共要求学生认字140个，写字240个，学习相关的新词。在课堂交流、课堂练习中注意及时纠正学生的病句，习作之后要求学生首先检查错字病句，习作错别字，不得大于1%。在生字的教学过程中，培养学生有较强的独立识字学词的能力。注意书写规范，结合书法欣赏、常用偏旁连笔(学生自愿的前提)等，让学生在在书写中体会汉字的美感。

(二)阅读

1、继续培养学生的质疑能力。

本册的重点阅读教学的一个重点就是要在八册的基础上，引导学生在符合逻辑的前提下进行发散思维。如:是什么——不是什么，属于什么;怎么样——可能怎么样，如果条件变了会怎么样，不可能怎么样……

2、写好自读笔记，包括:

(1)摘录笔记:课前预习和课后补充相结合，注重自主、追求有效。

(2)批注笔记:落实指导，要求语言简练，准确表达。

(3)提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示，获得对文章的总体认识，并利用提纲陈述课文内容，培养学生借助提纲把握课文内容的能力，提高学生归纳概括和书面语言表达能力。

(4)心得笔记:没有固定格式，发自内心的认识、联想、反思、质疑，注重整体感受。

3、把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。

4、快速阅读。

5、遵循重在积累的原则进行古诗文阅读。

6、学习列数字、作比较等说明方法。

(三)习作

1、写评语的过程是学生学习习作的手段。

2、综合运用修改方法和标准。在“有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色”的基础上学会用“有详有略”“有情有意”来衡量自己和同伴的习作，学习给习作写评语。

3、多种练笔形式相结合:课堂小练笔、日记、周记、单元主题作文等。全学期练笔不少于30次。

4、40分钟能完成不少于450字的习作。

(四)综合性学习

1、继续练习做重点发言人和讨论主持人

2、 “变化，水，家园的呼唤”是三次保底的综合性学习内容。

3、鼓励学生根据教材和具体生活制定好小组活动计划，开展可大可小的实践活动。

四、教学措施:

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(一)重视学生学法和习惯培养

1、主动在预习时查工具书完成识字学词任务，查阅相关背景资料，读通课文。

2、坚持每天积累，并试着运用自己的积累。

3、坚持课外阅读，积极在班级读书会中交流自己的读书心得。课外阅读总量不少于70万字。

4、不断总结自己的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

5、养成自觉修改自己的习作的习惯，会修改习作，。

6、定期不定期地进行自我评价。

(二)增强语用意识单元整体教学

上学期围绕“单元整体教学”，我一直在探索，取得了一定的实效。本期将继续以“语用”为终极目标从以下方面进行单元专题教学。

1、教师认真阅读理解教材。

2、创造性地使用教科书。如:结合课题研究首先教学第五单元“水”，引入身边的教学资源——都江堰，拓展阅读余秋雨散文《都江堰》，“水”主题将统领本期实践活动。

3、在单元教学中字词、资料先行;师生一起读通课文;师生探讨每篇课文的学习重点:阅读理解、读写结合，多角度获得对不同主题的认识或看法，结合课题研究开展校本化的“大语文课程”(如“水”);学生在教师引导下通过列提纲、质疑、做批注、讨论交流，写心得等方式对课文进行学习。

4、读写结合。

(三)沟通课堂内外

家校联系，开发教育教学资源，保障学生安全，保证综合性学习活动的质量。让学生在更广阔的学习空间，增加语文实践的机会，提高语文素养。

小学五年级语文上册教学工作计划篇三:

一、指导思想

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、学情分析

本班共有学生 25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。、

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

四、教材特点

(1)专题组元的角度更加灵活多样。

(2)加强整合的编写目的更加明确。

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(4)强化导学功能，引导学生思考。

(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

五、教学目标

(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(7)学习浏览，根据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

六、教学重难点

第一单元:一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。

第三单元:让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元:凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元:紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。

第八单元:走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

七、教学措施:、

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

小学五年级语文上册教学工作计划篇四:

一、班级和学生分析

本班共有学生50人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要重点辅导。

二、采取的具体措施:

1、高度重视安全教育。把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。

2、注意养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

3、重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。向各科任教师推荐本班学科尖子生， 请科任教师加强辅导，善于发现优等生，在班中树立榜样。 正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。加强后三分之一学生的管理:面向全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、培养班级干部:及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

5、重视关怀教育:要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

6、抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

7、重视文体工作:教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

总之，希望能通过自身以及全班学生的共同努力，使整个班级形成良好的班风、学风，每个学生都能取得优秀的成绩，实现班级和学生的共同进步和全面发展。